更新时间：2020-08-28 11:00:29
封面
前 言
第一章 绪论
第一节 研究的背景与缘起
第二节 研究的相关概念界定
第三节 研究的基本现状
第四节 研究的价值、主要内容及方法
第二章 云南省普通高中新课程学科教学实施策略研究的理论基础
第一节 云南省普通高中新课程改革教学实施策略理论基础的论证
第二节 人的全面发展理论
第三节 人本主义理论
第四节 多元智能理论
第五节 可持续发展理论
第三章 云南省普通高中新课程学科教学实施策略研究的价值取向
第一节 科学价值取向
第二节 设计价值取向
第三节 人本价值取向
第四节 发展价值取向
第五节 系统价值取向
第四章 云南省普通高中新课程学科教学现状调研及发展建议
第一节 现状调研的总体情况
第二节 现状调研的结果
第三节 成效分析
第四节 发展建议
第五章 云南省普通高中新课程学科教学策略调研报告
第一节 有效课堂教学调研分析报告
第二节 语文课堂教学策略调研报告
第三节 数学课堂教学策略调研报告
第四节 物理课堂教学策略调研报告
第五节 思想政治课堂教学策略调研报告
第六节 化学课堂教学策略调研报告
第七节 历史课堂教学策略调研报告
第八节 生物课堂教学策略调研报告
第九节 地理课堂教学策略调研报告
第十节 音乐课堂教学策略调研报告
第十一节 美术课堂教学策略调研报告
第十二节 体育与健康课堂教学策略调研报告
第十三节 信息技术课堂教学策略调研报告
第十四节 通用技术课堂教学策略调研报告
第十五节 英语课堂教学策略调研报告
第六章 实践对策
第一节 语文、英语、思想政治、历史、地理教学指导建议
第二节 数学、物理、化学、生物教学指导建议
第三节 音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术教学指导建议
参考文献
附 件
高中新课程教学现状调查问卷
高中新课程课堂有效教学调查问卷
后 记
注释
