更新时间：2019-12-20 17:03:00
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版权信息
前言
21世纪特殊教育创新教材
丛书总序
顾明远序
沈晓明序
第1章 智力障碍概述
第1节 智力障碍概述
第2节 智力障碍分类
第3节 智力障碍教育发展历史
第2章 智力障碍成因探讨
第1节 出生前的原因
第2节 出生时的原因
第3节 出生后的原因
第4节 智力障碍的预防
第3章 智力障碍儿童的发现与鉴别
第1节 智力障碍儿童筛查
第2节 智力测验
第3节 适应行为评定
第4节 智力障碍的评估与鉴定过程
第4章 智力障碍儿童的生理发展
第1节 生理发展
第2节 健康状况与常见疾病
第5章 智力障碍儿童的认知发展
第1节 感知觉与注意
第2节 记忆的发展
第3节 语言的发展
第4节 思维的发展
第6章 智力障碍儿童的情绪行为与社会适应
第1节 情绪与行为的发展
第2节 社会适应能力的发展
第7章 智力障碍儿童的早期干预
第1节 早期干预概述
第2节 早期干预的实施
第8章 智力障碍儿童的义务教育
第1节 智力障碍儿童的教育安置
第2节 智力障碍儿童的教育目标与任务
第3节 针对智力障碍儿童教育的课程
第9章 智力障碍儿童的教学
第1节 智力障碍儿童学科教育目标、内容与要求
第2节 教学设计与教学评价
第3节 智力障碍儿童的教学原则与常用方法
第10章 随班就读智力障碍儿童的教育教学
第1节 随班就读智力障碍儿童的课程与就读形式
第2节 随班就读智力障碍儿童的教学目标
第3节 随班就读智力障碍儿童的教学内容及其调整方式
第4节 随班就读智力障碍儿童的教学组织形式与课堂管理
第5节 随班就读智力障碍儿童教育评价的调整
第6节 个别化教育计划的制订与实施
参考文献
后记
