02　分发道具

你可以在学生进教室后给他们每个人（或一些人）一个道具，但什么也别说，让他们先看看、摆弄、讨论，然后再告诉他们道具的用途以及接下来的安排。

例1：在小学写作课上，老师给每个学生一张糖纸，让他们与搭档讨论糖纸里原来装的糖是什么味道，想象这个糖是在哪儿做的，在哪儿卖的，在哪儿被吃掉的，然后开始讲述自己的糖纸故事。其他课程的写作任务也可以用这种方式开始。

例2：在德语课上，老师给每4个同学一个德国的旅游纪念品，让他们进行小组讨论，仔细查看，猜测用途，通过它了解德国的相关知识。通过这种方式，老师能够引出关于德国以及德国文化的新话题。