11　如果……，为什么……

如果资本主义已经让这么多人摆脱贫困，为什么马克思主义者要推翻它？如果宗教人士不一定奢求听到上帝对他们说话，为什么还要祈祷？这类问题涉及两个前提，要求学生弄明白它们是怎么彼此对立的。

例1：在历史课上，学生走进教室时，老师在白板上呈现以下问题：如果很多人都知道《凡尔赛条约》可能会让德国经济瘫痪，为什么没有人阻止签署？虽然学生还不了解这个条约，但老师希望他们知道这节课或这个单元要讲什么。然后，老师提出第二个问题：如果校长知道惩罚会对学生产生负面影响，为什么还会继续这样做？

例2：在心理课上，老师在白板上呈现3个问题：为什么旁观者无视需要帮助的人，即使他们知道这样做是错误的？为什么许多人在社交平台上立人设，即使知道这不是真实的自己？明知是错误的，为什么有人在众人面前还会同意错误的事情？老师让学生两人一组，选择一个问题进行讨论，找到正确答案。