☆ 如何培养儿童的良好行为？

1．传授法 在同儿童交往中通过帮助、指导、纠正、强化、要求等方法，让他们逐步学习和形成社会性行为。例如，与小朋友一起玩耍时，教育儿童互相谦让，与小朋友分享玩具。教育孩子关心、帮助有困难的小朋友。

2．规范法 需要规范的行为很多，包括各种生活行为习惯、家务劳动、乘公共汽车需要注意的事项等。做的次数多了则孩子良好的行为也就养成了。

3．强化法 强化是行为形成的一种重要手段。强化的种类包括正强化、负强化、间隔的强化、持续的强化等。例如儿童表现良好时父母赞同和鼓励的语言、手势、动作等都可成为强化物。对于儿童的良好行为要及时进行表扬、鼓励，达到强化的目的，让其得以持续保持。

4．模仿和想象法 模仿和想象也是行为形成的一种重要方法。带儿童儿外出活动时可让他们观察其他小朋友的良好行为，鼓励自己的孩子向别的孩子及好人好事学习。

5．稳定情绪法 研究表明，当父母或者儿童依恋的老师在场时，他们往往更加安静、坦然、踏实，能坚持完成一定的活动任务。如果经常对儿童表示关怀、支持和鼓励，有利于儿童形成关心别人、善良、同情的品质，对儿童的自信心、自尊的形成也具有积极影响。应注意儿童的情绪行为，让其经常处于稳定的状态，促进身心的健康发展。

6．丰富知识法 儿童的认知能力是通过直接接触世界得以发展，而他们的活动又无法离开成人。应积极为儿童提供活动的材料、机会、条件，引导他们学习如何观察身边的事物、解决遇到的问题等。

7．游戏法 通过游戏训练行为，游戏有利于培养儿童的社交能力及情绪能力，学会了解他人和事物。以下是行为训练游戏示例：

【学穿鞋袜】

先穿袜子：将袜口叠到袜跟、提住袜跟将脚伸进袜子至袜尖，足跟贴住袜跟，再将袜口提上来。这种穿法能使足跟与袜跟相符，穿着舒适。然后开始学穿鞋：大脚趾最长，在脚的里侧，把两只鞋尖的一侧对放在一起，让宝宝认出哪一只鞋应穿左脚，哪一只应穿右脚。反复练习后，宝宝就能熟练地自己穿上鞋袜。通过穿鞋袜来练习宝宝的自理能力，使他产生自信，知道区别左右脚。

【记住家人名字】

告诉宝宝家里每个人的名字，然后在游戏中复习。比如打电话或有人敲门来访，妈妈先问爸爸的名字：“×××在吗？”宝宝会说在，然后去叫爸爸；如果问爷爷奶奶的名字，宝宝会说不在，他们要星期天才在。之后妈妈与宝宝互换，宝宝问，妈妈答，看宝宝是否能顺利念出家里人的名字。熟悉这个游戏后，还可以把家里的电话、地址及爷爷奶奶等常有联系的亲人的电话让宝宝背诵出来。用游戏促使宝宝说话，同时记住家人的姓名、地址，促进语言及记忆力的发展，促进交往能力。

【我是带头大哥】

培养自信和收拾房屋一箭双雕。游戏方式：和孩子站在混乱的房间门外，自豪地宣布：“现在，我是最棒的带头大哥！我做什么，你就学什么。如果你学得像，就轮到你当带头大哥。”你们可以设计一个很酷的击掌动作，然后就开始行动。你叠被子，他也叠被子，你装箱子，他也装箱子。如果他能很好地copy你的动作，那么你就按照约定，请他来领队，并且郑重其事地恭祝他：“你一定会是一个好的带头大哥！”

【寻宝行动】

可以给孩子一份好心情以及一个意外的礼物，为一天画上美好句号。游戏方式：晚上临睡前随意挑选一张卡片或者其他细小的东西，藏到他卧室的某个角落（你藏宝的时候可以安排孩子去刷牙）。藏好后，寻宝行动正式开始。你可以不时地给孩子一些线索：“它在你的左边”, “它在一个红颜色的东西下面”或者“你现在距离它很近”。你还可以为这个寻宝行动设立小小的奖赏，例如一个他最喜欢听的故事、一份他最爱吃的糕点作为早餐或者一次周末出游。

（彭文涛）