更新时间：2023-09-22 12:38:43
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版权信息
文前
序言
基础篇
第一章 教育怎么了
一、引言
二、没有思维的教育
三、没有个性的教育
四、没有创新的教育
五、没有幸福感的教育
第二章 人格及其内涵
一、什么是人格
二、人格有何特征
三、人性、个性和性格
四、人格的结构
五、如何判断人格
第三章 人格与健康的关系
一、健康的概念与标准
二、A型人格与冠心病
三、C型人格与癌症
四、人格与吸烟、酗酒
五、人格障碍是最常见的心理障碍
发展篇
第四章 人格发展的理论
一、弗洛伊德的性心理发展理念
二、艾里克森的心理社会发展理论
三、沙利文的人际关系理论
第五章 人格发展的基本问题
一、遗传还是环境
二、连续性还是阶段性
三、稳定的还是可塑的
四、个性还是共性
第六章 人格发展的具体问题
一、婴幼儿时期的人格发展
二、童年期的人格发展
三、青少年期的人格发展
第七章 人格发展的影响因素
一、遗传和生物学因素的影响
二、环境和教育的影响
三、人格发展的社会文化因素
四、天性与教养的交互作用
教育篇
第八章 健全人格的培养
一、健全人格的内涵
二、健全人格的标准
三、健全人格的培养
第九章 人格教育的内容
一、自信心的教育
二、责任心的培养
三、人际关系教育
四、创造性人格的培养
第十章 学校情境下的人格教育
一、人格教育的原则
二、人格教育的方法
三、人格教育的教学模式
参考文献
后记
文后
