二、新时代大学生创新现状及存在问题

(一)学生创新意志不坚定

简单地说，创新意志就是创新主体即人在创新实践中，及时克服困难、克服挫折、清除道路上的障碍，从而完成整个创新实践的心理过程。当代大学生是祖国建设的栋梁之才，他们应该不怕苦、不怕累，勇于创新、勇于探索、勇于实践。在和身边的学生交谈中，发现大部分学生都知道，在这个时代，想要拥有立足之地，唯一的办法就是不断地创新，但真正能坚持下来的却是寥寥无几。在大多数学生看来，创新是一个非常艰难的过程，就算自己有一腔热血，付出了无数的努力，也未必能取得成功。因此，他们非常惧怕困难，这也就造成了一些学生由于担心失败，而失去了创新的动力。

(二)国家创新政策不完善

国家的创新政策和机制，是一国的指南针。我国非常支持大学生的创新发展，也出台了许多相关政策，希望将我国建设成一个创新能力十足的现代化强国，打好中华民族伟大复兴的基石。但是，目前我国的高校毕业生就业政策还不健全，有许多不足之处：首先，“全国创新竞赛”较少，造成“只有名校才出高才生”的假象，这会极大打击大学生的自信心，削弱他们的创造性；其次，各种创意竞赛的奖金制度缺乏吸引力；最后，创新范围太小，要想成为一个强大的现代化国家，就必须在所有的领域都进行创新。当前，国家在电子信息科技类领域创新较多，而在理论类、农林类、工程类等其他领域创新较少，这对许多大学生的自信心造成了很大的影响。

(三)难以获得系统的创新创业指导

一般来说，高校都会通过基础课的学习，培养大学生的创新创业意识，并邀请专家进行专题讲座，进行创新创业启蒙。但是，从2020年初到2022年末，我国大学的教学模式已经从传统的线下向线上过渡，线上与线下的结合已经成为大学中应用最为广泛的一种教学方式。然而，目前在线上开展“创新创业”课程教学的资源还相对匮乏。并且，大多数高校都是采用学生独立学习、教师答疑解惑的模式，所以，师生之间缺乏互动，难以调动学生的积极性[6]。再者，很多创新的试验都需要校内设备支持，无法在线完成，所以，很多创新的试验也就无从下手了。虽然现在新冠疫情暂时解除了，线下的教学也重新开始，但是这两年来，新冠疫情导致创新创业比赛一直处于停滞不前的状态，想要追上，就必须加快速度。

(四)创新创业服务机制不完善

要提高大学生的创新创业能力，必须动员全社会的力量，学校不仅要对学生进行创新创业的理论教育，还要为大学生与实践基地、政府、企业之间搭建一座桥梁。对高校而言，创新创业最终的目标是落地执行，为当地服务，这就要求创新者对当地实际环境及创新创业政策有充分的了解。当前高校对大学生创新创业教育的“桥梁”作用还不能完全发挥出来，难以对全体大学生进行有效的教育。与此同时，对学生来说，他们想要进行创新，首先依靠的就是学校。然而，在大学的基层教学单位中，对某些文科专业的重视程度特别低，能够提供给学生的资源非常有限，他们无法找到适合自己的创新创业项目。

(五)指导教师重视度不足

大学生创造力离不开优秀师资的引领。这就对领导创新创业团队的老师提出了更高的要求，需要他们在开展创新创业项目之前，想好有效的对策，带领学生们将所学的知识转化为实践。当前，我国高校很少按照专业的特点，为每个学院配备专职的创新创业导师，大多数指导老师都是辅导员，更多的是对学生进行管理。此外，教师的指导方式也较为单一，较多的是开设分享会和一些仅限于课堂上的活动，缺乏企业参观、生产实践等与行业相关的环节，不能突出专业的特点。

(六)项目难以实施落地

从我国创新创业的现状来看，大部分的创业项目是通过高质量的比赛来获得成功的。创业比赛为学生们提供了新的思维方式，为他们将来的实践落地奠定了理论基础。但现实中，许多创新创业大赛在结束之后，找不到合适的实践路径，缺乏人力、财力、合适的实施方案等，导致难以实现成果的转化和落地。我们应该认识到，参与创新创业大赛的最终目标是成功落地，大赛的结束应该是创业的开始，而不是终点。所以，高校应该构建和健全专门的实践体系，寻找一条能够成功孵化出优秀项目的道路，将竞赛的成果转化为实际的生产力。