第13版有哪些新内容？

我们对每一章都进行了彻底的更新，对读者的性别认同、性取向、文化、关系或家庭状况、年龄、经济背景或身体能力不做任何假设，除此之外，我们还在第13版中提供了许多新内容：

1. 超过2100篇2015～2020年研究文献的引用。我们对数十种科学期刊和科学新闻来源进行了详细的追踪审查，并通过委托评审以及来自教师和学生的无数电子邮件加以完善，将本领域极其重要、发人深省且与学生相关的新发现整合到一起。每天都能学到新东西，是这项工作的乐趣之一！

2. 更多的教学支持，基于对批判性思考和研究的广泛关注。

3. 新的给学生的前言《学生的成功——如何运用心理学过好人生》。当我们请教师同行分享他们希望教给学生的最重要的课程时，他们往往告诉我们，他们希望教会学生批判性思考，并将心理学应用到自己的生活中，从而过上更好、更成功的生活。这篇短小精干的新前言通过以下方面帮助学生走上正确的道路：

• 批判性思考和科学思维

• 自我控制和自我提升

• 时间管理和学习技巧

• 社会生活

• 寻找意义和追求目标

4. 关于性别认同和性取向内容的改进和更新。上一版编写完成以后，心理学领域发生了许多变化，尤其是在人类性行为和性别心理学这一快速发展的子领域。我们征求了专家和教师的意见，对这部分内容进行了大量更新。在第4章、第11章和其他章节中，我们在表述上努力做到了适当的包容性和与时俱进——既反映该领域当前的大量研究，又涵盖许多人的生活经验，这些经验在现有文献中可能还没有得到很好的体现。

5. 自问。每一章都会有规律地呈现新的“自问”问题，让教材变得更有意义、便于记忆，帮助学生将所学的知识应用到自己的生活中。这有助于这些问题在课堂指南中反复出现，作为课堂讨论的开始。

6. “批判性思考”专栏。所有“批判性思考”专栏都在新版中进行了修订和更新，并增加了两部分全新的内容：“性侵犯”（第4章）和“如何说服”（第13章）。

7. 主动学习。我们的教学资源一直被认为是业内的“黄金标准”，它们很好地支持了学生在课堂上的主动学习。新增的课堂练习、学生专题、演示、讲座/讨论主题非常适合结对思考、小组和大组活动。这些新增活动表现了心理学的多样性，由得克萨斯大学达拉斯分校的塞雷纳·布洛迪（Salena Brody）创建。