二、原生家庭与人之成长

原生家庭对人的成长最重要的意义就在于家庭环境和教育的早期影响。瑞士著名心理学家荣格认为：原生家庭对子女的影响越深刻，子女长大之后就越倾向于按照幼年时小小的世界观来观察和感受成年人的大世界。

日本教育家木村久一非常强调儿童早期教育的重要性。他认为“学校不是万能的，进入学校前所接受的家庭教育才是孩子一生中最重要的。”“人的一生在他上学前就差不多已经定型了，因为人们在上学前所接受的教育已经对他一生的性格产生了决定性的影响，所以，那些在上学前没能受到良好家庭教育的孩子，即使在学校里接受专业教师的强化教育，也难以取得令人满意的好成绩。孩子不是玩具，他有自己的思维方式和处事能力。很多父母都没有意识到这一点，他们把孩子当作比玩具更好玩的东西，一味溺爱，根本没把心思放在孩子的能力培养上，这太有损孩子的健康发展了。”

木村久一还认为，早期教育开始得越早越好。因为“儿童的潜能会随着他的成长慢慢减少甚至消失，这也正是我们大力提倡早期教育的原因。比如一个生来具有100分天赋的孩子，如果放弃对他的早期教育，那么他的天赋到5岁的时候就会减少到80分，10岁时就只有60分，15岁时仅仅剩下40分。这种递减的产生其实是由于我们未能及时地开发孩子的潜能，致使他们的天赋一点点地流失并最终枯竭，因此我们教育的首要目标就是要尽早地发挥出孩子的聪明才智。”

现在的很多父母总是忙于工作，而把自己的小孩交给一些文化水平不高的保姆或思想保守的长辈看管，他们特有的方言、土话无时无刻不在影响着孩子，以致孩子们学到了大量残缺不全的语言。所以很多小孩直到10岁时掌握的词汇和语言的表达方式还都非常有限和怪异。从早期教育的角度看，这些孩子已经输在了起跑线上。

原生家庭对孩子成长的影响是多方面的，不仅有身体和生理的影响，更有性格和心理的影响。

如何客观、理性、正确地应对原生家庭对人的影响呢？

首先，每个人都要发挥好原生家庭的积极影响。原生家庭对人的性格形成和心理发展具有较大影响，这是毫无疑问的。很多原生家庭的积极影响都会自动“传承”到下一代身上，并激励他们不断成长。勤俭节约的良好家风就是如此，它已经成为中华民族传承几千年的优秀文化。父母诚实善良、坚韧不拔的优良品格也会对子女产生良好的影响。正因为如此，许多人才如此地爱生养自己的父母，眷恋自己的原生家庭和故乡。父母从原生家庭中受到的影响会自觉和不自觉地传承给下一代。原生家庭的生活经历对人的一生都具有极大的影响。在人的一生中，多数人都会在某个时间点从形式上离开原生家庭，但在他们的心理上，尽此一生也很少能够完全摆脱原生家庭的影响，他们仍然会在新生家庭中重复原生家庭的各种习惯和规则。

其次，每个人都要学会积极面对和超越原生家庭。人生最困难的事情之一就是从心理上和情感上摆脱原生家庭的影响，尤其是摆脱原生家庭所带来的创伤和困苦。一个人在原生家庭的经历往往交织着爱与伤害，这其中的伤害虽然难以处理，但又必须客观、理性地对待。一个人必须保持清醒的头脑，努力设法从原生家庭造成的困顿中突围出来，他应持有一种理性的态度，不过度放大，也不刻意回避和忽视原生家庭所带来的创伤。

事实上，几乎每个人都有过家庭伤痛，因为理想化的家庭和父母是不存在的。家庭治疗师米纽秦说过：“理想的家庭不是不产生问题的家庭，而是产生了问题能够积极解决问题的家庭。”亲子之间产生摩擦是正常的，只要积极面对，合理解决，就能构建良好和谐的家庭关系。

再次，要综合运用多种影响因素创造优质家庭环境。原生家庭和新生家庭在不断更迭换代，对于新生家庭中的孩子而言，现在这个家庭就是他的原生家庭，要想给孩子一个快乐的童年以及幸福的人生，父母就必须营造优良的家庭环境——这就是孩子的原生家庭环境。父母的努力学习、辛勤工作、宽容接纳、友爱尊重、与人为善、奉献社会等优良品格和行为，给孩子的成长树立了一个积极向上的榜样，父母也借此在超越自己原生家庭的同时，给孩子创造了一个好的原生家庭环境。