2.3　时间管理，让孩子做时间的主人

孩子做事磨蹭拖拉，几乎每个家长都感到很无奈，有时候，气急了还会用武力解决，但孩子的磨蹭没有得到改善，反而更加严重。其实，孩子做事磨蹭拖拉，很可能是缺乏时间管理的能力。

管理大师彼得·德鲁克说：“不能管理时间，便什么也不能管理。时间是世界上最短缺的资源，除非严加管理，否则就会一事无成。”如果孩子的时间管理能力比较差，不能合理安排好自己的时间，不管是吃饭睡觉，还是写作业，都比较磨蹭、拖拉，这种不良的习惯可能会影响孩子上课的专注力，学习自然不会好。

更重要的是，孩子没有时间观念，就会有拖延症，长大后，孩子很难在工作中取得成绩，甚至一事无成。所以，家长一定要帮助孩子建立时间观念，提高做事效率。

想让孩子不磨蹭，家长需要让孩子知道，这件事有价值，值得去做，比如，梦想、兴趣等，有了这个内在动力，我们再帮助孩子将目标进行细化和倒推，只有这样，孩子才会知道，自己现在需要做什么，明白管理时间的重要性。

家长平时可以将孩子已有的或觉得重要的东西与时间进行绑定，使孩子产生行动力，这样孩子才会知道，我需要管理好自己的时间。所以，家长要多问问孩子喜欢什么、想做什么，当孩子有自己想做的事时，家长要多鼓励孩子，并引导孩子怎么做才能实现它。

孩子做事磨蹭，说明孩子没有时间观念，这是一个比较复杂的生理和心理问题。我们作为成年人，尚且搞不懂时间管理，更何况孩子。为了教育好孩子，我们不能事事替孩子着想，帮孩子做，催促孩子。而是要多了解孩子，让他慢慢对时间有个概念，尊重孩子的同时，还要引导孩子去做他认为有价值的事，从而使孩子明白时间的珍贵，激发孩子的内在动力。然后，我们才能教孩子如何管理时间。

齐齐通常可以把喜欢做的事情很快地做完，不喜欢的事情就做的很慢。有一次，齐齐一放学就放下书包，打开电脑就开始玩游戏。妈妈看见了，就问齐齐：“儿子，做完作业了没有？”齐齐说：“没有。”妈妈说：“先写完作业，再玩游戏。”齐齐说：“妈妈，让我玩一会儿，一会儿就去写作业。”

平时，齐齐总是先玩，再写作业，他不仅很晚才写完作业，而且作业的错误率还比较高。虽然，妈妈为此没少说他，但是他从来没有改变。即使是周末，齐齐也是先玩，等周日快睡觉了，他才想起作业还没写。齐齐因为贪玩，经常忘记写作业，没少被老师批评。虽然，妈妈也曾跟他交流过，但没有多大效果。

孩子在做任何事情时，由于对事情的主次分不清，做事效率就不高，这与家长的教育有关。由于家长的疏忽，没有正确引导孩子，孩子做事情就不知道什么是主要的，什么事是次要的。

想要解决这个问题，家长需要帮助孩子分清主次，让孩子知道，什么是重要的事，比如，写作业、读书等，什么是可做可不做的事情，比如，玩游戏等。同时，家长还要让孩子做事要先将最重要的事情放在首位，然后再做其他事情，让孩子养成做事有主次的好习惯。

豆豆写作业，从来都是想做什么就做什么，没有一个先后顺序。今天，他可能会先写语文作业，然后，再写数学作业；等明天，他可能会先读英语，再去看语文。其他同学大多都是先复习再写作业，而他却正好相反，先写作业。由于他没有复习，做作业的时候，有很多题不太会做，需要花很长时间才写完。完成作业，他才开始复习。

平时，他做事都很混乱。有一次，老师让他负责带领大家早读，可是没过多长时间，老师就不让他负责了。原来，他带领大家早读时，有时候，他会让大家先听英语，再听写英语单词，最后再读语文；可有时候，他却先让大家听写英语单词，然后再读语文，最后再读英语。同学们向老师反映，豆豆总是想起做什么，就做什么，把大家都搞糊涂了。

很多孩子学习时，没有先后顺序，总是想起什么，就做什么，这其实跟家长的教育脱离不了关系。无论做什么都要有顺序，要培养孩子生活上的规律。如果家长在孩子小的时候，没有培养孩子的生活规律性，比如，定时吃饭、定时玩耍等。孩子长大后，不仅在学习方面会出现这样那样的问题，在生活中，也是没有规律的，这样会影响孩子的健康发展。所以，家长要以身作则，让孩子形成有序的生活和学习习惯。

女儿做事比较拖拉，我决定帮助孩子管理时间。周六，本来定好早上8：00～8：30做完语文作业，虽然，女儿确实在规定的时间内完成了作业，但完成的时间却是8：35。后来，我跟女儿分析一下出现这种情况的原因。

女儿向我解释：“我没有在8：00开始。”我问她：“你为什么没有准时开始呢？”女儿继续说：“因为我需要从书包里拿出书和作业本，还要削铅笔……”然后，我问她：“针对这个问题，你有什么好的办法解决？”

女儿说：“下次，我早点开始写。”我说：“那你是打算今天提前完成明天的作业？”女儿说：“那可不行！”我继续问：“那你有什么更好的办法？”女儿说：“我下次提高5分钟开始做准备，然后，准时开始写作业。”

我夸奖道：“你的这个想法很不错，不过，你还要提前想好每科都有哪些作业，并拿出来放在一边，这样完成一项，就可以直接做下一项，这样才能在规定的时间里做完作业。”通过这次，女儿找到了问题的关键，也找到了解决问题的办法，大大提高了做事效率。

孩子进入高年级后，每天都要做很多事情，家长想要培养孩子的时间管理能力，可以让孩子做一个日程表，把每天要做的事进行分类，按照轻重缓急的顺序，依次完成所有的事情。同时，我们也可以给孩子戴走针手表，让孩子有个时间概念。

孩子有任务时，我们可以提前告诉孩子，什么时间要做什么事，什么时间结束，还有多少时间开始……通过提醒，孩子不仅能记得更清楚，还能更好地执行。有问题不可怕，只要找到好的方法去解决，才是最重要的。

时间管理不仅是一种能力，还是一门艺术，家长不仅要监督孩子学习，还要教孩子做好时间管理，这样，孩子才能学得更好，更轻松。