第8章 从今天开始，请把你的孩子定义为聪明的 优秀的

古希腊神话里有一个皮格马利翁的故事，讲的是皮格马利翁爱上了自己雕刻的少女像，他日思夜想，没想到雕像居然活了，变成了美丽的少女，与皮格马利翁结为了夫妇。

不要以为这只是神话故事而已，这个故事在心理学研究上非常重要，我们再来看一项著名的实验：

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士来到一所学校，他让校长表扬了几位教师，称赞他们是学校最好的老师，之后指出了几个班上智商最高的学生。等到一年之后，罗森塔尔再次来到学校，发现被表扬的老师教的班变成全校成绩最好的，而那几位所谓的“智商最高”的学生的成绩也突飞猛进，跃居班上前几名。

其实这几位教师并不是学校最好的老师，那几位学生也不是智商最高的学生，他们都是被罗森塔尔博士随机选出来的实验对象。但是称赞却产生了巨大的效果，让教师更加努力教学，并且对那几位学生更加器重和用心，学校对教师的期待，教师对学生的期待变成了一个强大的动力。

罗森塔尔将这种效应命名为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”，意思就是说人心中怎么想、怎么相信就会取得怎样的成就，你期望什么，你就会得到什么。只要充满自信地期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。

这种“期望”的力量运用在家庭教育中，就会产生巨大的效果。肖伯纳在他90岁寿辰时说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”聪明的家长是懂得给孩子设定一个期望值的，就像罗森塔尔效应一样，我们要将自己的孩子定位为优秀的、聪明的，不仅我们对孩子有信心，孩子也会对自己产生足够的信心，促使他向好的方向发展，走向我们期待的方向。

用句简单的话来解释，就是把孩子当成天才来对待，他才有可能成为天才。如果每当孩子表现不好的时候我们就对孩子大呼小叫，这会反馈给孩子一个“我很笨”的观念，使之从此产生自卑心理。所以我们不能骂孩子“愚笨”“差劲”等，用一种“你很优秀”的眼光看待孩子，孩子就会变得很优秀。

1961年，罗杰·罗尔斯在上小学，住在纽约的一处贫民窟，学生们没有一个对未来的打算，他们逃课、打架，甚至砸烂教室的黑板，让人头疼不已。这一年，来了位皮尔·保罗校长，据说他能通过人的手看出人的命运。

给罗尔斯“看手相”的时候，皮尔·保罗校长说道：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这把年幼的罗尔斯吓了一跳：“我能当纽约州州长？”皮尔·保罗笑道：“当然了，我这么多年来从未走过眼！”

罗尔斯记下了这句话，并且相信了。从这以后“纽约州州长”就像一面旗帜引导着他，他不再说脏话、不再偷东西、不再撕毁书本……50年后，罗尔斯真的成了纽约州州长。

在他就职州长的记者招待会上，有记者问罗尔斯想感谢谁的时候，罗尔斯只说了一个名字：皮尔·保罗。

除了罗尔斯，世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂也是在这种期待中长大的。小时候他坐在祖母的膝上时，祖母就对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。”而父亲则不断告诉他：“你唱歌非常有潜力。”就这样，帕瓦罗蒂逐渐走上了舞台，走上了歌唱生涯的巅峰。

上面的故事都在提醒着我们，任何孩子都有可能成功，这很大程度上取决于用什么方式对待他、教育他。举个例子，比如有些家长为了激励孩子努力学习，就吓唬孩子：“再不好好学习，你以后就要去大街上要饭。”这分明是消极的期待，这样的做法是不可取的，会让孩子平添烦恼和负担。我们要给予孩子的是积极的期待，如“你将拥有一个美好的未来”“你将来一定会很厉害，我会以你为豪”等，这样的积极期待会刺激孩子向好的方向发展，因为不想让我们的期待落空，所以就会努力去做到。

对孩子最积极的期望，不是溺爱，也不是盲目赞美，而是发自内心的信任，相信孩子能行，相信他们能做好，罗森塔尔效应的关键点就在于这种信任的传递，这种信任会带给孩子巨大的能量，所以孩子就不会让我们失望。