2.3　相声的“逗”与学术的“逗”

图2-3　相声的“逗”与学术的“逗”

2.3.1　相声的“逗”

相声是一门通过捧哏和逗哏制造笑料的艺术，一捧一逗在相声艺术中至关重要，捧逗艺术凸显了相声的艺术本质。（陈建华，2011）相声表演一般由两个演员组成，分别是逗哏和捧哏。逗哏一般说话麻利、表演夸张、语言滑稽搞笑且在相声故事的叙述中占据主导，通过与捧哏的互相捧逗、褒贬评论、讽刺嘲谑来甩包袱逗乐观众。由于逗哏在相声表演的才华、技能、效果展示中的比重大，因而在早期的相声表演中获得经济收益大，与逗哏甚至达到8:2或7:3的价值分成。也就是说，相声表演中主要靠逗哏的实力和功力带动表演，捧哏虽有强烈的衬托效果但能力远不及逗哏，这也使得观众朋友往往对逗哏的姓名记得比较清楚。代表性的逗捧哏逗趣的段子有《论捧逗》《找堂会》《老老年》，淋漓尽致地将逗哏、捧哏的角色作用演绎到了极致，有兴趣的读者可以欣赏一下。在现今社会中，逗哏与捧哏的地位基本一致，拿到的经济分成也基本上五五对半，体现出两者在共同创造段子、表演过程中的对等作用。但从相声本身的艺术表达看，“逗”的艺术魅力强于“捧”的衬托，逗哏“每一张口，人则捧腹，甚有闻其趣语数年后向人述之，闻者尚笑不可抑，其感动力亦云大矣”的效果传递在当今依然如此。

2.3.2　学术的“逗”

如相声“逗”所述，“逗”是核心，逗哏是主角，逗哏的技巧的发挥主导着整个相声表演的效果，因此让相声的逗哏出彩成为相声表演的关键环节。结合学术研究而言，“逗”应围绕如何使自己成为主角且最大程度地体现自身价值出发，具体可以如下的启示：

（1）要学会让自己成为主角。在学术研究中，如果自己的学习动力或者攻坚克难的坚持不够，往往造成“半途而废”“行百里者半九十”等后果，因此，除了导师的指引、辅导员的生活关怀，研究生应该自己主导研究生的学术任务，使自己的计划与目标有足够的动力支持、执行坚持和激情保持，让自己成为行动的主角。看到此处的诸君，不妨问自己一个问题并思考：“我研究生的学习任务究竟是什么？我为这个明确目标究竟有多大的自身动力支撑？”

（2）学会独立自主地安排时间。在研究生一年级尤其是第一学期，大部分时间会被基础理论的学习、生活上的琐事等切割成片断式的时间，如果自己没有合理的时间意识和安排能力，很多有用的时间会悄无声息地溜走。因此，希望研究生在一年级时间内，除了安排好基本的学习、生活时间，一定将零散的、断续的时间整合起来，按照自己为主角、自己主导研究节奏的方式把既定的学术计划与任务完成下来。不得不说，你自己主导、安排零散的或者夹缝的时间或许很难，甚至有些时候是痛苦的，但这是你必须要经历的过程，因为只有你独立安排自己的时间，才能说明你向目标冲击的信心更足了。看到此处的诸君，不妨记上这样一句话：“为了一个值得实现的学术目标，你能把爱好的时间、吃饭的时间、睡觉的时间都舍去了，那你就成功了一半”。

（3）学会让导师对你的研究感兴趣。导师如果对你研究成果感兴趣且能真诚地与你畅谈，那说明你的写作达到了他心中的预期，他也愿意花更多的时间与你交流心得。在与导师进行成果交流的时候，一定要注意以下细节：①态度的认真。在发给导师之前一定自己要仔细检查一遍论文结构的逻辑、体例的标准、图件的构成、参考文献格式等，让导师感受到你严谨的态度。②执行的努力。在找寻研究突破点、撰写研究成果时，应多与导师进行正式或非正式的交流，定期向导师汇报近期的研究进展或是对于学术研究的某些见解。在这个过程中，导师如果看到你坚持工作的定力、突破难点的潜力等，一定会给你更多的指导建议，让你的研究成果向更理想、完美的方向突破。③改进的执著。一般而言，研究生学术成果撰写完成之后，往往需要精雕细琢才能够达到发表的状态，因为研究生在语言的组织、逻辑的编排、细节的把控方面功力往往不够，因此需要身经百战的老师多给斧正意见，才能免除各种“小灾难”的发生。有一句很有意思的话“在导师的指导下，当论文修改得已经不是最初模样，它就达到了发表的级别”，这就是修改的价值与意义。看到此处的诸君，不妨记上这样一句话：“你的研究成果如果在导师亲自指导下修改了不下5遍，那么这篇论文具备了发表的可能。”

（4）要学会让审稿专家对你的研究感兴趣。你的研究成果达到了发表的要求，也通过了导师的严格督查，那么它就具备了初始的内在质量。但在影响研究成果发表的过程中，除了杂志编辑的初期审查，发挥重大作用的莫属审稿专家了，因此在投递期刊或者选择主题时，一定要从专家的审稿视角审读你的论文，一定要让你的严谨态度、专业功力、认真细节、亮点展示等映入专家的脑海，一定要让专家看到你的突破点、创新点、出彩点，唯有如此，你的学术成果方能在众多的投稿论文中“逗”得专家开心，具体的内容大家可以看后面的章节。