2.4　相声的“唱”与学术的“唱”

图2-4　相声的“唱”与学术的“唱”

2.4.1　相声的“唱”

相声的“唱”从专业的角度上专指唱太平歌词，而其他的学唱戏剧、歌曲则归入“学”的技能。从太平歌词的来源看，是从属于相声的一种曲艺形式，相声演员称之为“本门唱”。也就是说，唱太平歌词是相声演员的专业技能，也是相声四项基本技能的一门独门绝技。在传统相声中，如果演员不会唱太平歌词，似乎就不能称为真正的相声行里出身，甚至演出的时候也矮人一等。一般认为，太平歌词大约形成于清代初期，是用两片竹板伴唱的一种北京民间小曲，是从莲花落的曲调演变成的，在京津冀地区广为流传。（陈成，2018）由于发源于北京，因此太平歌词用北京方言演唱，演唱者手持“玉子”（竹板），节奏上分为“一语一打”“一语双打”“流水板”等，每段曲目一韵到底，唱法开头甩腔、中间适当加以俏口、托腔以及流水板唱法。

在改革开放之前甚至是民国时期，太平歌词一般在露天场地表演，用以招揽过往的顾客，因此其对相声演员的唱功要求极高。通俗地讲，如果通过唱太平歌词招揽不到很多的顾客，说明相声演员的专业技能不强，说明安身立命的基本功不扎实，因为那个时候的相声演员是靠顾客赏钱生存的。作为相声四门功课“说、学、逗、唱”中的专业技能，太平歌词与“垫头”的开场小曲不同，既可以融入相声段子中，也可以独立演出，甚至可以作为“现挂”直接改编，因此该技能的练习需要投入更多的时间以确保“专”。从太平歌词的唱词内容分类看，主要有民间传说故事、劝世文和文字游戏三类，尤以第一类曲目最多，如观众朋友熟知的《白蛇传》。

2.4.2　学术的“唱”

如上所述，相声中的“唱”狭义的专指太平歌词，属于相声从业人员的专业技能。相对应于学术研究而言，就需要研究生加强本专业基本功的学习，形成安身立命的专业技能，具体应加强以下几个方面的“专”：

（1）要加强专业领域知识深度的学习。在本科阶段，学生以学习系统性、整体性的学科知识为主，加上本科课程安排的密度较大以及本科通识教育的影响，因此大学生在针对具体专业领域、专业知识点的解读深度不够。而在研究生阶段，强调的是具体专业领域某一个小方向的钻研，强调更多的是“专、尖、深”，因此需要研究生投入更多的时间聚焦“窄、小、细”的方向，通过深入的学习掌握该领域的学科动向和专业方向，夯实自身的专业知识基础。一般而言，研究生入校之后一定要与导师深入交谈，尽快确定研究方向并深入学习导师在专业领域的学术成果，从而为自己的攻坚方向和聚焦点打下坚实的认知基础。

（2）要加强专业技能尤其是软件的学习。在当今地理计算科学、空间信息技术科学等迅猛发展的今天，在强调定量化、实证分析的当下，要想取得优秀的学术成果，加强专业技能尤其是各类软件的学习已经成为不二选择。在研究生阶段，建议研究生应掌握以下软件：①Arc GIS软件。Arc GIS软件是一项专门处理空间数据的软件，能进行空间地理表达、空间网络分析、空间地理统计分析等，能从空间视角解释地理现象变化的格局特征与演化规律，是地理学必学的类似于“太平歌词”一样的专业软件。因此，在研究生阶段，研究生一定要投入足够多的时间学习、学会、学通这个软件，为今后论文写作、学术成果展示提供足够的“专”支撑。②Eview、Spss、Matlab等地理数据统计分析软件。除了常用的Excel软件能进行简单的数据处理与图表分析外，研究生更多的要加强对数据内在规律的分析，要加强对数据相关关系、归因关系、趋势状态、投入—产出效益、线性求解、层次分析等方面的深入学习，这就需要借助于Eview、Spss、Matlab等统计分析软件。值得一提的是，由于人文—经济地理研究生在进行学术研究时，主要是对各类地理现象时空变化规律的揭示，因此需要他们投入更多的时间深入进行数据挖掘、数据说明、数据揭示，因此借助这些软件可以减轻他们运算上的时间投入。③Auto CAD、Photoshop、Coreldraw等图件处理与编修软件。地理学最大的一个特点就是空间图件的制作与表达，因此要借助各类软件进行计算与析出。然而在进行地理图件输入时，往往由于软件本身的特点造成输出图件的颜色搭配、字体大小、局部组合、整体效果不尽理想，因此需要我们借助于各类图件处理与编修软件进行美化，从而使制作出来的软件更准确、科学、美观地展示给编辑、审稿专家、同行等。④其他的专业软件。在进行具体研究领域的分析时，往往需要借助更加“细”“精”的专业软件进行分析，例如进行城市地理空间扩展的元胞自动机（Cellular Automata，CA）模型，进行空间分地段的空间探测器，进行地理加权回归的GWR模型，进行空间影响范围划分的扩展断裂点模型等。⑤常规的Office软件。看似这个软件大家都比较熟悉，然而很多同学只知道一些简单的功能，对文字的编排、框架的绘制、格式的统一、分节的设置、页码的续节等具体的技巧掌握不足，往往造成“眼高手低”“局部眼瞎”的低级错误。如果有时间，而且愿意琢磨，那么希望研究生投入一点时间仔细学习常规软件的操作技巧，因为这有助你编排文字水平的提升。

（3）要加强专业学习习惯的养成。在研究生阶段，最重要的是能够独立自主地围绕专业领域的一个选题深入研究，得出一些具有学术意义和现实价值的研究成果。然而，在进行独立探索与研究的过程中，往往会遇到各种阻力的影响，造成探索的科学问题难以坚持下去。这些阻力可能是学业的压力、课程的安排、生活的琐事、情感的纠葛等，如何克服这些阻力成了研究生求索过程中的一大难题。那么，在这个克服的过程中，好的专业学习习惯无疑是一剂良药，因为这个习惯能克服懒散的毛病、逃避现实的压力、丧失斗志的惰性等。因此，建议研究生养成以下好的习惯：①制定详细的学术研究进度表，不断地进行反馈与挑战，确保规定之日能够完成。②详细安排一天的作息，最好精细到每一小时，确保每一天的时间高效利用。③坚持不完成核心任务不进行其他任何事情的动力激励。请记下一句话：“在研究生阶段，你如果能投入足够的热情、精力、意志，为了一个核心任务非常痴情、醉心地专注，并且将你这个人完完全全地融入其中，而且你的心境是无怨无悔、义无反顾的，甚至达到两三天不眠不休，那么你的坚持一定会取得好的学术成果。”简而言之，就是要认真、痴情地去坚持做你认为最重要的事情，因为这件事可能给你未来的学术生涯带来深远的影响。

（4）要加强专业写作技能。在研究生期间，最重要的莫过于完成毕业论文以及相关小论文的写作，因此加强专业写作技能成为研究生必然要经历的过程。根据研究生逻辑组织能力不强、文字功底薄弱、前后衔接不畅等特点，结合专业学术论文的写作要求，研究生应加强以下方面的学习：①仿写。仿写不是抄写，是让研究生按照已经发表的高水平论文的写作范式、结构组成、文字特点来仿照学习，以全面地理解高水平论文的要求与写作特点。当研究生进行仿写时，往往比较痛苦，觉得自身的写作技法、语言逻辑、辞藻基础等不如大家，往往写着写着就感叹自己的文字功底如此之差。这个过程虽然痛苦，但如果你能仿写出来，就证明你开始进步，开始“见贤思齐”，开始以高目标为要求提升自己的写作能力了。②主动的写。主动代表着你已经开始对某方面感兴趣了，代表着你要提升你的写作水平了，也代表着你向高目标学术成果冲击了。所以，在主动要写的阶段中，一定要严格要求自己的写作规范，一定要加强自身的文字表达，一定要强调逻辑的表达，因为这是你形成自身风格、严谨学术态度的过程。这个主动过程，可能是老师布置的一次作业，可能是导师布置的一次任务，可能是学术活动的一次感想，希望你有了写作的冲动，就坚持吧。③跟着导师写。导师是你所在专业领域的学者，在语言表达、逻辑组织、格式规范、专业精髓等方面具有长期的积淀功力，也是你论文专业写作技能提升的第一引路人，因此你要投入足够多的时间研读导师的论文，提升自身论文的技术含量与专业支撑，从而确保论文的内在含金量。④静心写。在当今人心浮躁、价值多元的社会，研究生所处的周遭环境也比较复杂，因此研究生静心写作的时间也显得很宝贵。现实中，研究生在进行写作的时候，经常出现注意力不集中的现象，如不自觉地看了一会儿网页消息，不由自主地聊了一会儿天，没来由地跟朋友或者恋人诉说了一件事情，淘了一件称心的衣服……如果要产出好的学术成果，研究生一定要投入长时间的静心状态，因为在没有干扰的环境中，论文写作的流畅性、思路的连贯性、逻辑的串联性、局部的精细化等都会大为提升。