赞誉之辞

莎娜·皮普斯（2015年美国国家年度教师），这位经验丰富、乐于奉献且富有激情的教师在本书中提出了建设性的观点，这些观点在教育界做出重大决定时听到得还不够多。美国在制定教育政策时，必须要问问该政策是否会支持这本书中所提倡的教学实践。如果学生能学会“像苏格拉底一样思考”，他们本人、他们未来的工作单位、他们生活的社区以及美国整个国家都会受益无穷。祝愿这本书能拥有成千上万愿意把皮普斯验证过的智慧付诸实践的读者。

——帕克·帕尔默 （Parker J. Palmer）

《教学勇气》（The Courage to Teach）、《与自己的生命对话》（Let Your Life Speak）和

《在万物的边缘》（On the Brink of Everything）的作者

这本书完成了极具挑战性的任务，它所达成的成就令人震惊，它解释了为什么很多好的教学会让人觉得无章可循，缺乏普适性。皮普斯是一位高明的老师，也是一名优秀的作家，这本书就是最好的证明。这是一本值得教师仔细研读的书。我打算把这本书分享给和我一起工作的每一位老师。

——汤姆·拉德马赫（Tom Rademacher）

明尼苏达州明尼阿波利斯市，圣安东尼中学，八年级语言艺术教师

让学生提出自己的问题是一种强大的学习动力。此外，这本书里的故事既个性化又很有说服力，它们吸引着我全神贯注地阅读。老师们能够在这些故事中看到自己学生的影子。

——简·胡恩（Jane Hunn）

印第安纳州亚克朗市，蒂皮卡诺山谷中学，六年级普通科学老师

皮普斯的书具有深刻的意义。它涵盖了教育工作者正在努力设法解决的问题，提供了可以参照的真实案例。不管是新老师还是经验丰富的老师，都可以立即将这些方案和教案付诸实践。这本书会成为学校行政人员和教师反复参考的重要资料。

——奥特洛·拉奎塔（Outlaw LaQuita）

纽约州纽约市，贝肖尔中学，校长

对教工的发展非常有利，是苏格拉底式研修班的新发展，可以提高读者探究的水平。尤其是对于那些开设AVID1课程的学校来说，这本书是必备之选。

——瓦乐瑞亚·拉夫（Valeria C. Ruff）

北卡罗来纳州夏洛特市，德鲁伊山学院， AVID负责人、选修课老师

如果你希望你的课堂能重视学生的问题，促进有效讨论，增进师生关系，那么《深度教学》是必读书。在这本书中，莎娜·皮普斯搭建了营造这种课堂环境的简单却有力的结构，而且提出了可以使这种环境蓬勃发展的方法。

——卡拉·万达斯（Kala Vandas）

教育顾问

莎娜·皮普斯将这本书献给她的学生，而且将之称为一封‘情书’。是的，对于致力于营造勤学好问的学习文化的教育工作者来说，这是很棒也很给力的资源。苏格拉底说过，‘智慧起源于好奇心’。作为人类，问题是我们的北斗星，我们朝着它的方向走，所以我们必须确保北斗星足够明亮，能够指引我们向前。通过将教与学建立在学生提出的问题之上，我们让孩子们自己掌控学习，选择人生中要解决的问题。皮普斯巧妙而明智地将当前关于以深度理解为目的的教学研究与她自己的个人经验，即她和她的学生、同事一起发展苏格拉底式思考的经验相整合，将好奇心和同理心引入课堂，慷慨地给予了我们新观念和新思路。这本书十分宝贵。

——史蒂芬·佩斯·马歇尔（Stephanie Pace Marshall）

伊利诺伊数学和科学学院创始院长和荣誉院长，

伊利诺伊林肯学院校长，

英国皇家文艺制造商业学会会员

在今天的学校，老师和学生们都渴望真实而有意义的对话。莎娜·皮普斯极富洞察力地对提问这一古老的传统进行了革新，在这里，她为如何在今天的课堂上传播知识、如何进行有意义的学习提供了现实指南。这本书会成为实习老师和在职老师的宝贵财富。

——兰迪·鲍默（Randy Bomer）

得克萨斯州丹顿市，北得克萨斯教育学院院长

如果你在寻找通向卓有成效的、以学生为中心的课堂的道路，莎娜·皮普斯会教你怎样用问题和学生建立联系，获得更深的了解，并且挖掘学生内心那些似乎根深蒂固的深层思想观念。《深度教学》是一本实用但又富有真情实感的书，它会用诚实和同理心告诉你问题的力量，也会告诉你这两个要点会如何改变你的课堂。

——布莱恩·赛塔布尼克（Brian Sztabnik）

纽约州纽约市，米勒高中，大学预修课程文学与写作委员会顾问

在这本书中，特级教师莎娜·皮普斯带我们走进了那些引人入胜的课堂的内部，向我们展示了学生是如何做到进步飞快的。《深度教学》在理论和实践之间自如地穿梭，论证了‘探究’作为一种教学模式的重要性，并且提供了详细的例证和材料。我从这本书中学到了很多，相信你也会一样。

——贾尔·梅塔 （Jal Mehta）

哈佛大学教育学院副教授