2.2　认知语法的意义观

对于意义，认知语法提出了概念化的意义观和百科知识语义观。

首先，和其他认知语言学理论一样，认知语法反对客观主义的意义理论，认为语言表达式的意义不能简约为它成真的条件，或表达式与客观世界中实体的对应。认知语法认为意义存在于听说双方的心智中。认知语法的口号是意义等于概念化（Meaning is equated with conceptualization）（Langacker 1987b，1990/2002，1999，2000，2008）。概念化不是静态的封闭概念，而是存在于听说双方动态地处理语言、情景、社会、文化知识的认知活动中。概念化既包含业已确定的和新颖的概念，也包括抽象概念和人们的感觉、运动和情感经验及人们对社会、文化语境的感知。概念化的一个重要因素是上文所说的识解。一个表达式的意义是客观概念化的对象或内容和识解的有机结合。例如，buy，sell，pay，charge都是对商品交易事件的描述，但分别从买方、卖方、付款方和收款方的角度描述交易行为，反映了说话人描述交易事件的不同视角（Fillmore 1982）。概念化的语义观还体现在语言表达式的意义不是直接或自动地产生于客观情景，而需要语言使用者一方面参照语境和百科知识，另一方面主动利用隐喻、转喻、虚拟想象、复合空间等能力积极建构、推导。

此外，认知语法认为语言意义和非语言意义没有截然的界限。语义意义和语用意义形成连续体。理解一个表达式的意义必须参照相关的百科知识，即相关的认知域。为此，认知语法提出了两个重要的概念——侧面（或凸面）（profile）和基体（base）（Langacker 1987a，1990/2002，2008，2015）。侧面指语言表达式所指示（designate）的实体，而基体指理解、解释侧面所参照的认知域。侧面寓于或内嵌于基体之中，基体为理解侧面提供框架，离开基体，侧面将无法解释。例如，hypotenuse的基体是直角三角形，而它的侧面或侧面化（profiling）的是直角三角形的斜边。又如，要刻画arc的意义既需参照其基体——圆，也需激活arc的侧面——弧。若不参照圆，任何一段曲线都不构成圆弧。英语tip的侧面是细长物的尖端，而离开它的基体——细长物，就无所谓尖端不尖端，tip的意义也无从解释。不仅物体有侧面和基体，社会关系、动作和抽象概念也有侧面和基体。例如，uncle的侧面一般指成年男性，但理解uncle必须参照其基体——由说话人、说话人的父母和父母的兄弟所构成的亲属关系网络。因此，每一个表达式都在它的基体中挑选一个主要结构，作为它的侧面。有时两个表达式的基体相同，但差别存在于所选的侧面不同。例如，apple juice和juice apple具有相同的基体——“苹果是制造苹果汁的材料”，但apple juice侧面化的是“苹果所制成的果汁”，而juice apple凸显的是“用于制作果汁的苹果”。

下文和后面各章的分析表明，侧面和基体对构式的形成、动词的参与者与构式的论元融合都具有很强的解释力，或者说是不可缺少的解释工具。