第四篇　传播材料的制备与利用

健康教育工作中使用的传播材料泛指承载着信息的辅助材料，一般分为印刷材料（报刊、传单、小册、宣传画、标语等）、音像材料（歌曲、视频录像等）和其他材料。根据材料的编辑属性，还可以分为：文稿材料（如科普文章、新闻稿、剧本）、平面材料（如小册、宣传画）、电子演示材料（如视频录像、PPT）、实用型宣传品（如印有口号的杯子、折扇）等。这些材料都是看得到摸得着的，而且是可以批量复制的。因此，他们在覆盖面广的大众传播中扮演着重要的角色。由于具备可重复性强、规范性高、口径一致的特点，通过传播材料传递信息的方式在覆盖面相对较窄的人际传播和组织传播中也发挥着难以替代的辅助作用。

在制作传播材料之前应该给自己提几个问题：

1.传播材料所辅助的健康教育活动的目标是什么？

2.传播材料在该项健康教育活动中的作用是什么？

3.材料是给谁使用的？

4.他们需要这些材料吗，他们会喜欢这些材料吗？

5.用什么样的形式提供这些材料最合适？

6.受众接受信息的能力怎样？

7.什么样的材料适合受众？

8.怎样才能让受众更好地使用材料？

9.怎样才能知道材料的效果？

回答以上这几个问题有助于明确传播材料的制作思路。制备传播材料的一般过程包括：①分析受众需求（受众的背景、需要哪些信息、材料的可及性等）；②制订预算和实施计划；③收集和筛选所要传播的信息；④设计初稿；⑤预试验（初步了解效果并反馈修改意见）；⑥修改与定稿。

制作和使用传播材料的目的是为了通过使用材料获取好的信息传播效果。因此，在制作思路上应该是一切围绕信息的有效传达来考虑。