养成好习惯需要严格训练

训练就要严格，没有严格就不叫训练。

现在有的家长严格不起来，为什么？溺爱孩子。凡是溺爱都没有好结果。我们国家溺爱孩子在全世界都有名。有一次，我在国际会议上做报告，刚讲完，一群外国人就围过来说，“你给我们讲讲，你们国家溺爱孩子的情况吧。”看！全世界都知道我们溺爱孩子！

小学一年级有的孩子居然还不会擦屁股，家长一直给擦到六岁。有的孩子到学校就不敢拉屎，憋着。某天怎么也憋不住了，扑哧，拉一裤裆。到中学，有的家长给孩子带奶，还用带奶头的奶瓶，合着孩子还没有断奶哪！孩子上了大学，家长接着溺爱，开学的时候您到大学门口看看，每个孩子都是两三个家长一块儿送，有的甚至会在宾馆租住上一个月，因为对孩子不放心，怕孩子离了父母“受罪”。大学毕业后找工作、找对象家长还要帮忙，结婚前要帮孩子买齐各种家用电器，甚至还要买房子。孩子结婚后生了孩子还得给照顾，一直操心到自己操不动心为止。这样怎么可能培养出好习惯呢？

所以，家长教育孩子一定要做到严中有爱、爱中有严、严爱结合、刚柔相济。

在我多年的研究中，发现一个规律：孩子养成良好习惯以后非常愉快，但养成的过程却非常“痛苦”。训练就需要咬着牙，战胜许多困难和枯燥单调的练习，才能成功。特别是对已经形成不良习惯的孩子，要矫正就更需要坚强的意志。事实证明，不少孩子的好习惯，往往是在与坏习惯的斗争中形成的。因此，训练就要有“狠劲”，严而又严。

然而，有些家长对孩子溺爱，最怕孩子哭闹，孩子一哭一闹，家长往往就心软了。几次“投降”后，孩子就找到了“制服”家长的武器。往后家长的教育就被动了，什么好习惯也没有了。从不自觉到自觉，从不情愿到情愿的过程需要强制。

这里一个重要的原则是：不要有例外。一个小小的例外，就会破坏已经形成的好习惯。不该迁就的你迁就了，孩子就会认为只要哭就可以得到任何东西，以后就会用“哭”来要挟家长。家长没有“狠”劲，表面上是爱孩子，最终却是害了孩子。我们必须把严与爱紧密地结合在一起，通过严达到爱，寓爱于严，严爱结合。

当然，还要提醒家长，训练要讲究“小时严，大了宽”。有些家长忽略了孩子小时候的训练，认为“树大自然直”，小时候把孩子惯得没样儿，长大后发现，树大并没自然直，反倒长成了歪脖树。这时家长又使劲地严格要求，反倒造成孩子的逆反心理。其实，这种做法是不可取的，正确的教育方式应该是“小时严，大了宽”。

今天的适当约束，是为了明天的自由！幼儿园、小学时期，孩子比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。以后，孩子长大了，进入青春期，独立意识较强，这时应适当宽容。孩子小时候已养成好习惯，宽松一点也出不了大格。

“小时严，大了宽”，符合孩子的心理特点，所以小学阶段一定要重视养成教育，如果小时不“塑造”，大了再“改造”可就难如登天了。