更新时间：2020-02-26 16:12:04
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序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
第一章 术的核心——对李山艺术思想体系的挖掘和梳理
一、研究思路
二、艺术核心
三、天人合一
四、优美壮美
五、感情智慧
六、变形变色
七、艺归于道
八、现实主义
九、简短结论
第二章 代的典型镜像——《喀什老人》及其他人物画
一、零中有一
二、艺术思维
三、时代背景
四、审美分析
五、技法因素
六、简短结论
第三章 命的赞歌——李山骆驼画赏析
一、典型
二、思理
三、诗画
四、题文
五、赞歌
第四章 壮哉，造化功——李山山水画碎语
一、《今日阳光灿烂》（68cm×68cm）
二、《搏斗的三峡》（45cm×67cm）
三、《夏雨》（106cm×35cm）
四、《山谷晚照听清泉》（138cm×67cm）
五、《唐·李白〈梦游天姥山〉诗意》（66cm×43cm）
六、《寂寞立秋山》（69cm×69cm）
七、《山林初醒》（69cm×139cm）
八、《水乡》（34cm×45cm）
九、李山山水画的意境
第五章 依然繁花满枝头——李山花鸟画赏析
一、特色和传承
二、《细雨》（34cm×45cm）
三、《岁寒伴我夜读书》（46cm×34cm）
四、《凌风》（46cm×34cm）
五、《在水一方》（34cm×69cm）
六、《野塘静悄悄》（33cm×68cm）
七、《猫》（67cm×48cm）
八、《白梅》（60cm×51cm）
九、可观莫如梅
第六章 书法艺术整体旋律论及其当代价值
一、书法艺术的审美本质
（一）书法是综合艺术
（二）汉字与书法
（三）汉文字书写的艺术化
二、从关键词语看“书法艺术整体旋律论”
（一）艺术整体
（二）艺术旋律
（三）跌宕起伏
（四）用笔结体
（五）局部行气
（六）留出空白
（七）状若算子
（八）文字内涵
（九）撼动心灵
（十）全面学养
（十一）借鉴兵法
（十二）借鉴自然
（十三）艺术深度
三、“书法艺术整体旋律论”的创作实践
四、李山书论的思维方法和智慧
（一）整体分合思维
（二）多项对偶一元和谐思维
（三）异同兼重思维
五、“书法艺术整体旋律论”的当代价值
六、简短的结论
第七章 李山艺术生涯及其生活时代
一、大海故乡的馈赠，古文诗词的滋养（1926—1941）
二、在安徽阜阳成城初中、四川绵阳国立六中读书（1942—1947）
三、争自由，郭老指迷津；求解放，终回解放区（1948—1952）
四、考入中央美术学院华东分院，反胡风反右派两次无故被诬（1953—1958）
五、撩开新疆的神秘面纱——创作《我跟爸爸走天山》（1958—1961）
六、调入南京市国画院，因画《田间小路》被劳动锻炼（1962—1965）
七、逢“文革”，因一幅漫画被关押三年（1966—1975）
八、 “无问题”结论回南京市园林处工作，寂静小院中与散之老纸上交谈（1975—1978）
九、重访新疆维吾尔族古城喀什，创作《喀什老人》（1979）
十、赴美讲学并举行画展，定居美国纽约长岛（1981年起）
十一、重回魂牵梦绕的新疆，其骆驼画进入高潮（1992）
十二、提出“书法艺术整体旋律论”（1996）
十三、山东省无棣县“李山美术馆”开馆（1999）
十四、 《李山行草书法（第一集）》出版，对“书法艺术整体旋律论”展开争论（2002年起）
十五、李山人物画在“浙派人物画展”上展出，母校师生评价其为最优秀的作品之一（2005）
十六、 “李山书画展”在南京开幕，从南京走出的旅美艺术家的超强人气（2006年至今）
