第6章 赏析《灰姑娘》！
王书行将原文呈现。
讲完后连连称赞：
“风格清新，文笔细腻，三言两语之间，每个人心理描写得细致入微……
“很难想象这样一篇成熟的创作，会出现在我布置的作业里，而不是出版的书中。
“白煦霞同学，请站起来，迎接大家的注目礼。”
白煦霞压不住嘴角地站起，在同学们的惊呼和掌声中，谦虚地和王书行对答如流。
直到完事坐下，她长舒一口气，笑容止不住的得意而满足。
“现在明白了吗。”
她突然扭头对路安别说：
“只有诚心的创作才有价值。
“恶劣的恶意，只会让内行人连讨论的欲望都没有。”
路安别嘴角抽了下，你改口挺快啊。
先前说的不是会被公开处刑，让我明白表扬和嘲笑的差别吗。
但是怎会如此，不应该啊。
单从字数上，《灰姑娘》都远超目前已经展示的其他小故事。
怎么可能连提一嘴的价值都没有？
路安别眉头微皱，暗自思索……
讲台上的王书行忽的忍不住憋笑三声。
“咳，嗯，抱歉。”
王书行顿了顿，调整好状态。
“……扑哧”
又忍不住笑出声来。
“……王老师？”前排的同学疑惑地看着他。
“抱歉，抱歉，想起了高兴的事。”
王书行站直了深呼吸。
这回总算调整好情绪。
“好了，压轴大作讲完了。
“接下来讲最后最重量级的轴。”
他的声音落下。
教室陷入了短暂的真空期。
许多还以为白煦霞《花有罪》就是最后一篇的同学，对王书行说的话都没反应过来。
最后最重量级的轴？
什么意思。
压轴大作这么好，不就该结束了吗。
难道还有高手？！
——不对啊，这文件夹里也没有更多文档了啊！
有同学发表了疑问。
王书行诶嘿一笑，晃动鼠标，勾选文件夹状态栏里的“显示隐藏文件”。
投影大屏幕上，一个标题为“？？？”三个问号的淡色神秘文档，霎时显现在众人眼前。
“我去？”
“啊？？？”
“有脏东西！！！”
同学们大呼小叫。
王书行说：
“这是一篇非常‘神秘’的作品，非常重量级，令我看了大受震撼，直呼学生里出了个天生鬼才怪。
“因为他有明显的恶搞倾向，但同时又能看出写的很认真，所以我也小小恶搞了一下他。
“嘿嘿，某位同学，刚才到压轴了都没有你，是不是把你吓到了？”
他冲路安别的方向坏笑一声，挤眉弄眼。
手上也没闲着，双击鼠标左键，打开文档。
文档弹出，占据整个投影屏幕。
又一个三字书名，呈现在满座同学眼前：
《灰姑娘》
“！！”刹那间，白煦霞如遭雷击：
怎么……可能……
“呼……”
这回换路安别眉头舒展了。
他就说嘛，没道理的。
怎么可能连很多明显不如《灰姑娘》的都提了，却唯独不提抽象神经错版的《灰姑娘》。
路安别看向神情僵住的白煦霞。
开心的笑容没有消失，只是转移到了他脸上。
瞧见许多学生都特别惊讶，讲台上的王书行继续说：
“你们不要那么惊讶啊，压轴是什么意思，你们刚高考完不久，再清楚不过了吧。
“虽然实际生活中，越来越多的人把它当‘最后一个’用，为了照顾大众，很多创作者也选择了顺从。
“但我们这是文学理论课堂，在官方字典顺应民众修改定义前，多少还是要注意点的。
“当然，我也承认，故意隐藏大轴文档虚晃了你们一枪，但就算我有99%的错，难道你们没有1%的错吗？”
说完，王书行在一片笑声中清了清嗓子。
他用抑扬顿挫的腔调，把《灰姑娘》声情并茂地叙述一遍。
随着王书行颇让人有沉浸感的叙述腔调，小女孩越来越惨的悲惨人生。
教室一度陷入低气压的氛围当中。
直到“黑人王子”出现。
全班愕然。
随即哄堂大笑。
王书行的语调也就此一转，变得轻松而欢快，像脱了缰的野马撒欢奔腾。
之后满堂同学的笑声，就像彻底激活了一样，跟着剧情一路狂奔，几乎再也没停过。
直到讲完结束，王书行收拢了嗓音。
还有人沉浸在前面的笑点，笑得前仰后合。
“这也太搞了吧！”
路安别的前桌同学笑得快喘不上气。
“牛魔的，前面还以为是悲惨世界，后面怎么越写越抽象，笑死我了！”
旁边的组员擦着笑出来的眼泪，对路安别说。
路安别微笑：“是啊。”
虽然这个世界笑了，他也合群地跟着笑了。
但这世界没有《10》公知文梗，也没有好些梗，却在另一些他很茫然的地方齐声乐呵……他不好说。
路安别瞥一眼桌子的另一头。
全教室唯一全程绷着没笑的，大概只有白煦霞了。
这位小组长同学，秀气的小脸上写满了不服和抗拒，绷紧嘴角肌肉，等待王书行的解读。
讲台上，王书行看着台下笑声不绝的学生们，笑眯眯地双手交握：
“同学们，现在我们能很明确地知道——
“这是一个先天打灰圣体女主角，被黑人王子爱上从此幸福在一起的恶搞童话。
“我们一看就能明了，很明显作者是在恶搞传统童话中，那些王子爱上公主的经典童话叙事模式。
“不得不说，他恶搞得很不错，只是简简单单把王子的皮肤换成了黑色，便产生了一种荒谬绝伦，让人喷饭的喜剧效果。
“配合前文的灰暗压抑，形成强烈反差，再往后剧情左冲右突如同脱缰的野马，放飞自我恣意猖狂……
“那么，《灰姑娘》，就只是一个单纯出于恶搞的反童话故事吗？”
教室内的笑声小了不少。
很多同学思考，迟疑，自我怀疑。
难道不是吗？
这不就是一个前面写得很悲，后面写得很搞，欲扬先抑的搞笑反童话故事？
大家都笑得很开心啊，王老师你开始前也绷不住笑好几次啊。
总不能因为结尾疑似升华主题，所以就有深意了吧？