第一章
医生：到底在想什么？

第一节
问诊：一问一世界，一答一菩提

刚上完问诊课，我们一个10人的见习小组被带到心内科病房，我和另一位女同学自告奋勇去演示问诊，我竭尽全力把刚学过的都事无巨细地演练了一遍。这个病人开始还很高兴，认为自己得到了更细致的优待，平时问诊只有5分钟，这次终于可以享受个极致。结果，一个多小时过去，病人被“盘问”得快无话可说，问：“快完了吗？肚子饿了。”最终，老师夸奖了那位女同学，评价是“明白、到位”，对我的评价是“还行”。那时的我无法理解什么叫“明白”和“到位”，但是知道“还行”应该算不得什么夸赞。于是我在黄昏之后又潜回病房，从病人的面相上估摸出一个看起来好说话的，鼓起勇气走过去问：“我是来学习的学生，请问我可以问问您的病情么？”“可以啊，当然！”——这便是一个年轻医生正式进入角色的时刻。

我自己去门诊看病时，曾经试图全文背诵想好的病情，但是刚背一句就被医生打断了，这就像中学语文课时熬夜背诵全文第二天却赫然发现不考。这种进入医院门诊前的紧张和焦虑感，我想很多人都有。正是因为知道并且担心医生时间紧、任务重，分给自己的时间有限，有可能导致误诊和漏诊，耽误治疗，所以才不希望因为记不住病情掉链子。

面试都有面试经，看病，应该也有个经验介绍吧。如果知道医生问诊背后所体现的思维，你不但能更清楚该如何配合，让信息的传递更有效率些，也能瞬间判断这是不是一个思路清晰的医生。