序言

2019年，我们出版了《往来皆鸿儒——〈白丁会客厅〉教育访谈实录一》，姜大源、刘坚、高书国、周洪宇……许许多多的人在其中讲述着他们所感受到的教育变革、所经历的教育故事。2020年，当我们计划着让该系列的第二册尽快与大家见面时，新冠肺炎疫情暴发了……

疫情让我们再一次深入思考：教育是否可以发生在更多的场所？学习是否只能发生在课堂？信息技术与教育之间是否还能产生更多碰撞？如果说此前还仅仅是畅想未来教育的话，这一次，就是所有人离未来教育最近的一次。

为了回答好这些问题，中国教育智库网与北京一零一中共同发起并成立了未来智慧校园研究中心，北京中关村第三小学、上海徐汇中学、深圳红岭实验小学等百余所中小学校共同参与了这一盛举，希望将未来学校、智慧校园的理论研究与实践相结合，探索学习空间、学习形态、管理模式与智慧生态，希望通过这样的探索，促进新技术与教育的融合创新，助力未来学校、智慧校园的建设。因为这是这个时代所指明的，我们必定会去的方向。

为此，一系列的工作都在紧张进行着，包括这本姗姗来迟的《往来皆鸿儒——〈白丁会客厅〉教育访谈实录二》。为了致敬战“疫”之年，我们推翻了此前对这本书的所有设想，重新选稿、编辑，并增加了许多新颖、前沿的对话内容，我们希望借着疫情的契机，带着更多的人走向未来教育，了解未来学校建设。

比如开篇的“名家论道，谈古论今展望教育未来”，我们收录了钟秉林、刘嘉、王殿军等多位在教育界具有深刻影响力的专家、校长的精彩对话。他们分析教育政策与形势，直指教育弊端，一两句精彩的言论，就能够引发我们对于未来教育深刻的思考。

又如，疫情期间我们紧急策划了“后疫情时代——未来学校建设的N种模样”特别访谈，通过线上直播的方式对话了北京一零一中、北京中关村第三小学、上海徐汇中学、深圳红岭教育集团等一些名校的校长，分享他们的战“疫”经验。

再如，在技术不断发展跃迁的社会背景下，新技术与互联网公司在不断涌入教育，面对供需不匹配的现状我们对话了两位分别来自北京、上海的校长与当前走在开发前沿的教育公司CEO，未来他们会是买卖关系，还是协同共生？看过了“校企协同，新技术与教育融合有道”，无论是校长还是企业负责人，都会对此有新的认识。

我们还整理了两届未来教育创新成果奖中的特别案例，收录在“创新成果，未来教育探路者的改革实践”中，也许这些学校和地区还不够响亮有名，但在未来学校变革与教育创新路上，他们已是走在前沿的人。

未来学校是一个很大的话题，但是聚焦在一所学校的时候，它又可以变得很具体化。虽然它尚未有一个具体的建设标准，但是从这些对话中，我们又可以归纳出很多内容。

本书中的主持人“白丁”，是中国教育智库网总负责人，未来学校研究院执行院长郑德林，在这些对话过后，他有了很多的总结、感悟和自己的观点。

他认为，在学习方式上，未来学校会有四个“一体化”：理论学习和实践学习的一体化；线上学习和线下学习的一体化；自主学习和共同学习的一体化；学习过程和创造过程的一体化。

他特别强调了信息技术对未来学校建设的影响——在技术和教育的关系中，教育才是主导，技术起辅助作用，是为教育服务的，切不可因技术的发展而颠覆了教育本身，否则对教育来讲就是个灾难。

他建议我们在建设未来学校的过程中一定要放下传统的包袱，这样才有可能在其建构方面有明显的突破和增长。最重要的是，未来学校虽然是教育创新的阵地，但教育创新不是把教育做成创新的样子。

未来学校的探索，不是几次对话，也不是几本书能说得完的。它的建设会一直在路上，没有终点，就像我们对于未来教育的探索和追求，也会一直在路上。