第12章 家长篇（5 6）

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因为听说自己的娃皮，我就一直担心，自己的娃会不会是讲台边上的学生；老师会不会总是让他蹲一边，不管不问；或者他上课不知道怎么熬过来；……对他的表现，对他出现的可能状况，我心里模拟了一百个样。

是啊，按理说，自己是同一行，不该说出这么多不理想的情况。更何况，我自己从来不这样惩罚学生。我真想说，遇上我这样的教师，也是这些学生的幸运。我对自己学生的要求很简单，该上课的时候，必须在教室；不听话的学生，用语言去交流，不是迫不得已，不会动手教育，更不能用这些不太恰当的方式来强迫学生“听话”。可能开始，有些老师会为了让自己的威信强悍，喜欢用一些带有惩罚性的方式来让学生适应她的教学方式，可能会站着上课，可能会蹲着上课，又或其它。

在我这里，我不会让学生在我的课堂上站着上一节课，也不要他们蹲着，更不会让他们因为不听话而站在教室门口听课。所以，因为看到过了，因为目测过了，甚至心疼过，就特别希望这样的老师能静心想想，假如这是你自己的孩子，你会这样吗？这样的一些做法，孩子能改变吗？往往是于事无补，除了浪费孩子的听课时间，也就你自己觉得他会改变，会进步。

幸运的是，这个班主任管理学生的方式估计不错，我家娃，没有对学习产生厌烦。平平稳稳，把最担心的一二年级过去了。学习成绩的良好，保住了他的奖状，每学期如愿。

说起孩子的学习，我们依然要更多的说些家长。既然选择了老师，或者说是与老师相遇了，就该好好配合老师，接近无条件服从。

请注意，我是说“接近”无条件。因为也有老师的引导方式，估计家长是有不适应，或者不是很接纳。可能有些老师的作业偏多，因为学生不同，相对有些原因；可能有些老师的作业方式有些不适合，因为学生，有些不够努力。不管什么情况，我这里说的是指常规的条件下，我们作为家长，应该要无条件服从老师的安排。

如果家长对老师的方法不认可，严重的家长还会在孩子面前议论这个老师，我只能说，你这是在波动孩子对老师信任的心流。我们知道，“亲其师，信其道”，家长和孩子都认可教师，配合老师，孩子的情绪才会更加偏向老师，他们才会更加用心向老师学习。

当然，老师也是普通人群中出来的，她们也是高矮胖瘦不一，脾气，性格各异，总会出现一些意外。但是你既然和她有缘，怎么说，也要包容一些，理解一些，甚至忍耐一些，尽量不要让孩子对老师有情绪，这是最好的相处，有益于孩子的学习。

不过，家长要认识到自己的任务，学校里只是很少的一部分学习时间，孩子要想基础扎实，要想更胜一筹，更大的付出还是需要家长的配合。

在我的记忆里，自从娃上小学，我就几乎没有特别自由的时间，他自然也是。每天早上急匆匆叫他起床，洗刷，吃早饭，然后让他爸爸送他上学，自己赶去上班。下班回去，就是匆忙吃饭，饭碗收拾完，就是立马陪娃，一起做作业。作业多少，看情况，但是总要把他的所有作业清光了才放心洗刷上床。疲劳之余，还要陪伴小娃，就一个陀螺战士形象。

可能你觉得，周末就可以和娃痛快玩了，作为一名负责的家长，周末还能相差多少？作业依然辅导，偶尔培训班送去，还要家里搞卫生，洗衣服，再就是陪娃，一起完成一些学习的内容。为了能稳住原有的基础，难免多一点指导，督促他自觉学习。

我之所以要说起自家的琐事，因为一个孩子的出色，少不了两个家长的陪伴与无私地付出。这不是一天两天，不是一个月两个月，我都想说不是一年两年的时间。不管多么乖巧的孩子，三四年的时间应该打底，多者就是义务教育阶段都是。

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我之所以谈起当家长，因为他是一个漫长也是五味杂陈的角色，只要是一直辅导孩子作业的那个家长，应该更能感同身受。

自从上小学，孩子的家庭作业，总有一个家长是要负全责。当然，如果父母双方都能独自辅导，是最好。但是据我了解，多数还是有一个家长更加能负责，另外一个自然就可以隐身一边，只是看看，望望，偶尔还在旁边说说“风凉话”。

我家也是一样，孩子爸爸负责接送两个娃上学，周末都是负责带他们玩，关于辅导作业，很自然就认为是妈妈的事情，因为妈妈是老师。

妈妈也是一样，好像辅导作业这事，应该就是自己的活，因为我是老师。不约而同的“应该”，就是成了爸爸很好的理由，作业这事，他是负责不了。

这样的事实，就是我一个人特别心酸。孩子刚上学，虽然作业不多，但是要求比较完美的自己，总是希望孩子能把作业以最好的水平上交。这就不得不产生很多情绪，发火，动手揍人都是在所难免。

可能是第一次当家长，也可能是第一个娃上学，很多第一次都是实验品吧。有时为了让他完成作业，可以陪他一两个小时，不会做时，觉得很不可思议，为什么这么简单的作业都不行。是不是我家的孩子特别不理想，可能其他人家的娃都已经过关了。

在我的记忆中，我家孩子因为写字不理想，我是都要求他重新书写，这样的时间，将会把原有的作业时间整整翻倍。因为自己的要求，就管不了时间嘀嗒过去，总是要他认真做完才能睡觉。

有时候呀，真的是到了十点多，才能睡觉。有几次背课文，娃也是让我心累，怎么背都会错，而我已经要求过，不准添字、漏字，不准重复背。可能是累着了，他就越背越差，越是到后来，也是问题百出，气得我一把把他拎到一边，直接拿衣架在他屁股上打了十多下。总感觉这么简单的背诵，不应该这么难，而且在没有耐心的时候，看他就是非常火大的对象，怎么也看不到孩子的可爱，怎么也记不起他是自己最心疼的宝贝。

而他，挨了皮肉之苦，还是逃脱不了背诵，边哭边背，等终于过关时，时间都是十点半了，再洗刷上床，时针和分针刚好在十一和十二。看到孩子洗完屁股，上床睡觉，还伸手去摸摸屁股时，才记起被自己打的事情。扒开他的小短裤一看，乌黑的淤青，真是泪崩。

此时的心疼难以掩盖。只是还要忍着对孩子说：“以后要听话一些，自觉一些，一定要好好做作业，不要让妈妈太生气。妈妈生气了，也是控制不了的，好吗？”

“嗯，好的。”孩子一脸真诚，然后悄悄躲进被窝，只要几分钟就开始打呼噜了。

想想过程，孩子真的有错吗？他背书出错，越背越出问题，就是大人也一样啊。能连续背诵两个小时，还能清醒吗？这是自己的问题，不应该对他这么高要求，可能适当放松一下，早就过关了，等第二天再巩固一下，完全不是问题。可当时就是没有意识，脑子里全是自己的孩子这么没用，背这么点课文还要如此辛苦，一定是没有用心的原因，不把他逼出“认真”不罢休了。

心疼的是自己，心累的也是自己，冒火的是自己，受苦的是孩子。只是每次处在这样的气头上，没有办法想到更好的解决方式。比如他把很简单的数学题做错了，看到的刹那就是一个“栗子”敲下去，然后吼一声：“这是什么意思？”

而他，一脸的无辜，到痛的额头摸了摸，看看出错的地方，再拿橡皮擦擦，还是黑乎乎，就开始写。

“啪！”又是一个“栗子”，“这么脏，怎么可以写上去？”河东狮吼又来了。有些洁癖的自己，无法接受他的“脏兮兮”，“黑乎乎”。

看着他的泪水滴在本子上，又擦擦，已经破了。此时的火，我怎么也控制不下去，又是一顿揍：“你就这点事都做不好，本子都破了，怎么写？”

这样的情况，孩子一二年级经常上演。非常奇怪，对自己的学生能理解，能容忍各种各样的存在，对他，只有发火冒烟，几乎不可以不完美。为什么会这样？我深思了很久，很久，到了他三年级，被某老师的批评后，才意识到自己这般“暴力”的原因。

孩子是自己亲生的，自己对他严格，让他作业做好，到学校自然能被老师表扬。而我的目标是尽量不要被老师批评，因为作业理想，至少能不被批，就会少一些意外。如果家里没有做好，到学校又是挨批，估计孩子更加容易“学习疲劳”。

更何况，自己的娃，自己打，自己心疼，打完骂完，过会儿又是宝贝。但是如果老师对学生因为各种原因批评，或者动手了，很奇怪，特别心疼，总觉得自己的孩子受委屈了。更担心他，会不会因为不喜欢这样的老师，而会不喜欢这门学科的学习。估计更多的还是看到了一些镜头，难免对自己的娃有更多的担心。比如会不会因为作业不认真被罚写很多？会不会因为调皮，被罚站在角落，或者有些更令人不解的方式。

带着这样非常人所想的方式，让我与他相爱相杀近两年，因为我没有办法接受他的不完美。直到三年级的开始，他与更多老师接触了，遇上的问题也更多了，我才开始了更多的反思。