0.3　设计初步教学体系的特点

“园林设计初步”是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科,是园林专业的必修专业基础课。学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性,为专业课的学习打下一个良好的基础。该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现,在此基础上能简单地进行方案设计。

设计初步是园林学科重要的基础课程,以我国首创园林专业的北京农业大学为例,在1951年至1956年学科建立和初始阶段,创新性的融合及艺术的渗透力就已受到重视,设计初步课程以《画法几何》《制图》《设计初步》为主,主要由清华大学的教师到北京农业大学开课。20世纪60年代,设计初步课程与美术系列课程一起列为专业基础教研组,更加注重学生的艺术修养,通过艺术课程把学生们带到抽象的形象思维领域。1979—1993年学科的恢复及不断完善发展期,设计初步课程的教学计划和课程设置,逐渐从其他学科变成园林系本科特有基础课程,当时设计初步教学内容及教材大都以建筑学院教材为蓝本,结合园林专业土方工程、植物种植、给排水工程等园林工程特点,形成本学科特色的教学内容。这一时期设计初步课程融入艺术类学院基础课程中的平面构成等,重视空间艺术的理解及材质的表现,重视设计表现和色彩在园林专业中的作用及影响。1993—2007年,设计初步系列课程作为专业基础重要的组成部分,不断发展并走向成熟,当时设计初步主要分为两大块:《画法几何》《阴影透视》与《设计初步》,教学结构融入形态构成的基础知识,也就是包豪斯教学体系中的平面构成、立体构成、色彩构成三大构成,同时加强制图基础和对待图纸的态度,对制图规范要求非常严格。这一时期的设计初步教学从专业设计的基础角度出发,强调空间表达的基本功及主动了解材质的性能,同时设计一套独特的作业体系,来训练学生的制图表现力、形式设计逻辑、色彩情感渲染及审美的基本技能等。2005年从清华大学美术学院引进艺术设计学背景的教师,希望通过艺术的导入,使学生在艺术及设计逻辑上有初步的认识,从而形成了较为完善的教学框架及组织结构,这个时期的设计初步教学已形成了一定的规模和秩序。2007年至今,随着学科的进一步发展,设计初步教学体系得到了空前的发展,主要分为三大块:制图基础、造型基础及设计表现技法。

本书的编排,在传统园林设计初步结构的基础上,引入了T·贝尔托斯基所著的《园林设计初步》对小庭院设计的讲解。用小尺度的案例解析初步设计方案的整个思考过程,希望能对初学者有所帮助。