第一节 写作的熏陶
【学习目标】
知识目标：了解写作、文学写作、应用文写作的内涵，掌握应用文写作的特点与作用。
能力目标：具备区分文学写作、应用文写作的能力，拥有应用文写作及鉴赏的能力。
写作是一种能力，是生命的一种存在形式和途径，是生活在现代社会里的人必须具备的一种素质，更是一种综合性的脑力劳动。写作者需要具备相关的理论知识，还要掌握表情达意、交流信息的方法与技巧。从这个意义上讲，写作是对生命秩序的尊重，写作行为具有哲学性和生命性。
案例1.1.1
“春晚”是一种精神[1]
1983年，中央电视台为电视观众奉献的“春节联欢晚会”，以新鲜的节目形态，在黑白电视时代为中国人的春节增加了一抹亮色，那一抹亮色延传至今，成了中国的年俗，成了春节的符号，成了文化的现象，成了电视的精神。
在我美好的人生岁月里，我目睹了“春晚”的发展历程。我们的电视已经从黑白时代进入彩色和高清时代，我从电视观众转变为电视工作者，近三年更有幸成为“春晚”的参与者，我对“春晚”的观感和情感也发生了“划时代”的变化。
第一届“春晚”举办时，我就是热心观众之一。我记得节目中好像提出了5道谜语，让观众来猜。其中一道谜语是：镜子里面有个人——打一个字。刘露老师在《文化生活》栏目里专门对此做了解释，还把写着“人”字的纸板摆在镜子前面，再看镜子里的字就是“入”了。那欢乐的时光距今已经20多年了。1984年的“春晚”，有了更多的欢歌笑语，有了更新的互动参与，“春晚”开始让电视观众在每个除夕都“难忘今宵”了。
我第一次靠近“春晚”，是在1989年年初，我刚到中央电视台少儿部实习。当在电视台的圆楼里看到了准备参加“春晚”彩排的摩肩接踵的人群时，我也跟着兴奋起来，对文艺部的人羡慕不已。
我第一次站上“春晚”演播大厅的舞台是在1998年。8年后，我第一次走到了“春晚”舞台的中心，当我说出“在这辞旧迎新的时刻，我们向全国各族人民……”时，心中洋溢着神圣和幸福的感觉。当所有人一起唱起《难忘今宵》的时候，我更是有种如梦如幻的感觉……
我曾经说过，每次看到大型节目结尾时那一长串的字幕就很感慨，那是我们“战友”的阵容。亲身经历了春晚，每年经过6次彩排和惊心动魄的直播，我才真正知道“春晚”二字的分量。今年我为自己在“春晚”的失误公开道了歉，我由衷地感到自己的表现给节目和节日带来了遗憾。每当我想起每次彩排之后从部长、台长到各工种人员都要开三四个小时的总结会，每次彩排后节目都会有新的改动，每次改动都凝聚着大家的心血，每次上下道具的场工都像冲锋的战士，我的内心就愧疚不已！我总想：“假如当时……”伴随着痛苦的记忆会比欢乐更深刻，这是我一生铭记的教训。“春晚”是个大舞台，是艺术的舞台，更是人生的舞台。小时候我总不理解为什么“要敢于胜利”，人们都渴望胜利，怎么会不敢呢？现在我明白了，胜利是需要勇气的，站在“春晚”的舞台上也是需要勇气的，这是承担、奉献和牺牲的勇气。这种承担、奉献和牺牲已经成为电视文艺工作者的一种精神。我向这种精神致敬，更追随这种精神。还有不到半年，又会有人举起“春晚”的大旗，传承这种精神。
标题：揭示主题。
开头：追溯“春晚”，概括地表明基本观点，为深入探讨该主题奠定基础。
过渡段，承上启下。
主体：以第一届“春晚”为切入点，融入与“春晚”相关的故事，用欢声笑语、难忘今宵突出“春晚”的主题，阐明“春晚”精神。
借助回忆，直言自己对“春晚”的亲身感受，由羡慕到亲身经历，体会到“春晚”的分量。
结尾：弘扬、传承“春晚”精神，升华主题。
思考与讨论：请在课前以“叶燮，迎春”“莫言，过去的年”为关键词，通过网络搜索引擎搜索并阅读叶燮的《迎春》和莫言的《过去的年》，再以“关于征集公司春节联欢晚会节目的通知”为关键词搜索几则通知，感受关于“春节”这一主题的不同写作形式，讨论什么是写作，什么是应用文写作。
一、写作的内涵
写作，从字面来看，含有“制作”“记写”的意思。《诗经·小雅》云：“作此好歌。”其中的“作”即用心创造的意思。《韩非子·十过》云：“子为我听而写之。”其中的“写”是记写的意思。“写”“作”二字连起来指的就是把用心创造的东西记写下来。案例1.1.1就是作者根据自己的内心感受写就的一篇文章，文章虽为个人写作行为，却表达了很多中国人的心声，命题是宏大的，寓意是深刻的。
名言录
对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。
——莫言
读书是欣赏别人，写作是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。
——冯骥才
写作即运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章，其目的在于传播信息、交流思想。
要点总结
表1.1是对写作分类和表达方式的简单总结。
表1.1 写作分类和表达方式
陈独秀提出：“文之大别有二，一曰应用之文，一曰文学之文。”由此，写作可以划分为以下三种类型。
（1）基础写作。基础写作主要研究写作的普遍规律和基本方法，着力阐述写作的基本原理，提高人们对一般文章的写作能力。叶圣陶为了便于教师在教学中为学生分析文章、讲作文，将文章分为记叙文、议论文、说明文等，对这些文体的写作也就是本书所说的基础写作。
（2）文学写作。文学写作是研究文学创作一般规律和技巧的写作，是基于基础写作的专业写作。文学写作关注现实生活，可以想象未来；可以以景起兴，借景抒情；可以重章叠句，回环往复；可以描写情节；更可以创设意境。小说、散文、诗歌、戏剧等就属于文学写作文体。
（3）应用文写作。应用文写作是写作的一个分支，是专门研究应用文写作的特点、规律、过程与方法，为处理有关具体事务，解决实际问题而从事的写作活动。其英文为“practical writing”，直译为“实用写作”。应用文写作的第一要义是“put to use”，即“使用”。
二、苏轼、欧阳修论应用文写作
在我国，写作的历史源远流长，至今已有数千年，但“应用文”这个概念产生得却较晚。“应用文”一词最早见于宋代。应用文作为应用意义的文体概念始创于“欧苏”，已有近千年的历史。欧阳修说：“自忝窃于科名，不忍忘其素习，时有妄作，皆应用文字。”（《免进五代史状》，1060年）这里的“应用文字”指科举应试文章，含有“应用”之意。欧阳修于1064年在《辞副枢密与两府书》中又说：“少本无于远志，早迫逮亲之禄，学为应用之文。”苏轼继承了欧阳修的思想，在《答刘巨济书》一文中也谈及应用文：“仆老拙百无堪，向在科场时，不得已作应用文。”应用文的文体概念由此诞生。
三、应用文的发展历史
张仁青说：“凡个人与个人之间，或机关团体与机关团体之间，或个人与机关团体之间，互相往来所使用之特定形式之文字，而为社会大众所遵循、共同使用者，谓之应用文。”裴显生在《现代实用写作学·绪论》中提到：“应用文是指国家机关、企事业单位、人民群众在日常生活、学习、工作中经常使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。”陈耀南在《应用文概说》一书中说：“‘应用文’就是‘应’付生活，‘用’于实务的‘文’章，凡个人、团体、机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。”
应用文的发展经历了以下几个时期。
1.启蒙期
在文字产生之前，人类社会就有了应用文。殷墟出土的商周时期的甲骨卜辞是我国有据可查的最早的应用文。上古时期人们采用一种可视的方式来记录工作与生活中发生的事情，结绳记事就是为应用而产生的。郑玄的《周易注》中有这样的记载：“结绳为约。事大，大结其绳；事小，小结其绳。”先秦时期的《尚书》收录了自尧舜到夏商周各代的典、谟、训、诰、誓、命等，是我国第一部以应用文为主体的文章集。
2.成型期
秦始皇统一天下，下令统一文字，统一文书体制，使得应用文在秦汉时期基本成型。此时，应用文的各种文体已经比较完备。“公文”的称谓就是在这一时期出现的。“制”“诏”等都是皇帝的命令。皇帝自称为“朕”，下臣上书为“奏”。应用文体写作至此有了完整的规范体制，如汉高帝的《求贤诏》、贾谊的《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》、司马相如的《上书谏猎》等。
3.发展期
魏晋六朝时期是应用文的发展期，人们对应用文写作有了比较自觉的认识，形成了有关应用文文体的理论与观念，如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》、刘勰的《文心雕龙》等。《文心雕龙》是我国第一部涉及应用文写作的理论著作，奠定了我国古代应用文写作理论的基础，成为应用文写作发展的里程碑。
4.成熟期
南宋张侃提出“骈四俪六，特应用文耳”。（《拙轩集·跋陈后山再任校官谢启》）
唐宋是应用文写作发展的成熟期。唐代韩愈的《上宰相书》、柳宗元的《答韦中立论师道书》、白居易的《请赎魏征宅奏》、李白的《与韩荆州书》、刘禹锡的《陋室铭》，宋代日常应用文中的“序跋文”，如欧阳修的《新五代史·伶官传序》、李清照的《金石录后序》、文天祥的《指南录后序》等，均是其中的代表作。
5.稳定期
元明清时期为应用文发展的稳定期。这一时期出现了许多应用文大家和名作，如沈括的《梦溪笔谈》、朱世杰的《算学启蒙》、王祯的《农书》、海瑞的《治安疏》、宗臣的《报刘一丈书》、夏完淳的《狱中上母书》、龚自珍的《与吴虹生书》、林觉民的《与妻书》等。
清代刘熙载在《艺概·文概》中说：“辞命体，推之即可为一切应用之文，应用文有上行、有平行、有下行。重其辞乃重其实也。”民国时期的学者徐望之在《尺牍通论》中说：“有用于周应人事者，若书札、公牍、杂记、序跋、箴铭、颂赞、哀祭等类，我名之曰‘应用之文’。”刘熙载、徐望之的阐释，代表了人们对那个时代应用文概念的理解。
6.繁荣期
汉语言在辛亥革命后发生了巨大变化。封建色彩减少，民主意识增强，文言文变为白话文，以白话文为载体的新文种和公文程式产生；语体形式更加贴近生活；反映经济文化生活的文体大量产生。新中国成立后，我国的公文制度先后多次修订，不断完善，各种公文体裁的用途或使用范围日益规范化。
四、带着锁链跳舞的应用文写作
刘勰在《文心雕龙·书记》中说应用文“虽艺文之末品，而政事之先务也”。应用文写作是以有效地指导行动为目的的，自古以来就被各种规章、制度以及应用文写作的惯用格式约束和限制；但是在一定的空间内，它又具有一般文体所不具备的特点，发挥着不一般的作用。
（一）应用文写作的特点
相对于其他写作形式，应用文写作有以下几个特点。
1.真实性
有人说应用文“笔下有财产万千，笔下有毁誉忠奸，笔下有是非曲直，笔下有人命关天”。这段话道出了应用文的语言具有真实性。应用文是为解决实际问题而写的，所涉及的材料、观点、解决问题的具体方法都会影响问题最终能否解决，所以应用文必须真实、客观、实事求是。
2.行业性
应用文中的许多文种都具有明显的专业性、行业性。应用文的内容涉及很多行业知识、专业术语，应用文多由具有专门行业职能的机关、团体、企事业单位专门使用。应用文中的许多文种都具有特定的写作格式，这就要求写作者除了需要具备应用文的基本写作知识外，更要了解该行业的专业术语、行业知识。法律文书、经济文书、科技文书、涉外文书等就属于这类应用文。
名言录
写文章要“有真意、少粉饰、少做作，勿卖弄”。
——鲁迅
3.被动性
应用文的多数文种通常都是因工作所需，受命于领导而写作的。在写作过程中，表达什么观点，运用什么材料，提出什么建议，发出什么请求，都是受有关机关、领导、部门的意见影响的，“立言”要能准确地表述领导、机关的意图，这对写作者提出了较高的要求。
4.实用性
应用文最大的特点在于实用，这也是应用文与其他文学作品的主要区别之一。文学作品的创作“有感而发”，诗歌、散文、小说等文学作品表达的主要是人们的喜怒哀乐。而应用文写作主要为了解决实际问题，是“有事而发”，无事则不发。应用文是“为实用而作之文”。例如信写给谁，合同和谁签，都要有明确的对象；而一般文学作品的阅读对象往往是不确定的。
5.时效性
一般文学作品的写作时效性不强，例如欧阳修的《醉翁亭记》写好后搁置了很长时间才发表，《红楼梦》写了10年之久才初步成型。当今社会市场竞争激烈，信息传递速度慢的企业随时有被淘汰的危险；而信息反映得及时，就会给企业带来效益。应用文正是为了解决实际问题而写的，所以它的时效性很强。一旦出现问题，必须及时反映，否则就会给生活、工作、生产带来不良影响。
6.程式性
应用文写作有其特定的、惯用的格式，这些格式是长期以来约定俗成、相沿成习的，由国家有关部门统一规定，不能像文学作品的创作那样，随意编排、自由联想、打破时空观念。
当然，应用文的格式也不是一成不变的，随着社会的发展，人们生活习惯和观念的变化，应用文的格式也会发生变化。这些变化都是以顺应社会的发展为宗旨，以更加方便人们表情达意为出发点的。
（二）应用文的作用
应用文具有标识社会生活主体的行为发展趋势，记载社会生活主体的行为发展过程，评价社会生活主体的行为发展结果，约束社会生活主体的行为发展变化空间，沟通、协调社会生活主体之间的关系的作用。具体来说，应用文的作用体现在以下几个方面。
1.宣传教育作用
很多应用文在使用过程中发挥了宣传教育作用，如公文通知、通报、批复、意见、函和会议纪要等就具有宣传贯彻党和国家的路线、方针、政策的作用。有些行业文书，如公益广告、经济合同、海报等既可以用来解决工作中的实际问题，也可以净化心灵，提高人们的整体道德水平，发挥宣传教育作用。
2.规范行为作用
社会生活与工作的正常运转离不开相关的应用文。应用文具有规范人们的行为，维护正常的社会秩序的作用。除了要靠国家法律创设和谐的社会生活环境外，提升公民的素质更需要如公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、规章制度、市民守则、公益广告、经济合同等文种的制约，正如俗话所说：“没有规矩不成方圆。”
3.交流信息作用
应用文已经成为机关、团体、企事业单位，以及个人之间商洽、联系工作的一种重要手段。例如企业开业，需要向工商管理部门申请执照；双方合作，需要签订协议合同；销售产品，需要策划广告、写商务信函等，以此来促进业务的开展，协调各方的关系。表达清晰、用词准确的应用文无疑会为企业树立良好的形象，促进企业的发展。
4.依据凭证作用
应用文是一种确定的文字记录，它可以以文字材料的形式作为今后检查和开展工作时解决、处理问题的凭证。上级下达的文件、党和政府颁布的法规、有关方面的规章制度等都可成为开展工作和检查工作的依据，一些条据、合同文本、公证材料等也是开展业务工作的凭证。
五、文学写作与应用文写作的区别
刘半农说：“应用文是青菜黄米的家常便饭，文学文是肥鱼大肉；应用文是无事三十里的随便走路，文学文是运动会场上大出风头的一英里赛跑。”（《应用文之教授》）
文学写作不以直接办理事务为目的，而是以塑造艺术形象、反映社会生活为宗旨的。一首诗你可以不去读，但为了开展工作，一个简单的规章制度你可能就必须读。文学作品具有“创新”精神和“愉悦人心”的特点。如果说文学写作是让人有所感、有所悟、有所知，那么应用文写作就是让人有所用，行于所当行，止于所当止。文学写作与应用文写作的区别表现在以下几个方面。
（1）写作目的不同。文学作品可以让读者陶冶情操，欣赏世界，感悟生活，愉悦精神；以塑造艺术形象、反映社会生活为宗旨，其作用是间接的。应用文是用来指导社会生活实践、改造世界的，让社会生活主体有规矩可循，有法可依，得以成方圆；行于所当行，止于所当止。
（2）写作原则不同。应用文写作具有“约定俗成”性，“约定”体现了应用文写作自身的功能和性质，“俗成”则体现了应用文在发展过程中的稳固性、保守性。而文学写作提倡创新思维，不拘一格。
（3）写作材料来源不同。应用文写作材料必须是生活中的真实材料。文学写作材料来源于生活而高于生活，是基于生活基础的艺术再加工。它可以虚构，可以夸张，可以创设典型环境中的典型人物。
（4）语体风格不同。大多数应用文具有简练、鲜明、具体、平实、庄重、得体的语体风格，而文学作品则具有生动、形象、诙谐、幽默、含蓄的语体风格。
（5）思维方法不同。应用文写作要求写作者善于运用逻辑思维，文学写作更强调形象思维。
（6）写作格式不同。应用文写作的格式常常是约定俗成的，而文学写作除旧体诗外没有固定的格式要求。
文化长廊
长春职业技术学院赋
张立华
夫巍巍长职，净月之滨，伊水之畔。玉树琼花，廊亭曼道，星河潋滟。
律转鸿钧，继往开来。铸诚精艺，知行双举，明德至善。昔聚众庠之英华，筚路蓝缕，殚精竭虑，拓荒抚耕。改革不断，创新不辍，遂今赫赫煌煌。
发滥觞于思想，树职教之旌幡。群楫竞远，旗舰引航，运宏筹于未雨。德如弓弩，才似箭镞，展帷幄于疆场。笃教覃思，道深技强。大师渊薮，工匠摇篮。摘冠折桂，才俊辈出。喜吾长职，清风浩浩，正气堂堂，声名遐迩，四海流芳。
桃李殿阁，红楼密瓦，秀木融翠，古风雅韵。筑职业之梦想，画蓝领之未来。精工琢业，揽万象于方寸；中国制造，寓涵泳于匠心。博识通商，殖富好行其德。知书礼行，梦系九州方圆。智信志成，网域中原四境。品润食尚，旨甘味美无瑕。车载平安，福祉达于万家。和合尚礼，文畅古今神州。吐辞为经，举足为法。学思践悟，格物致知。知己不足而后进，望山远岐而前行。
潮平两岸壮阔，风正一帆高悬。噫吁乎！钟灵毓秀，岸芷汀兰。博观约取，慎思明辨。因时而变，随事而制。以智启技，技以载道。示范为本，德才配位。为者易成，行者常至。奋进不怠，求索不已。朝霜暮雪，不改气节。弄潮儿向涛头立，烟波腾跃瀑齐飞！浩渺行无极，扬帆但信风！
青青子衿，悠扬弦诵。春蚕不老，昼夜怀丝。行万里而铭校训，操千曲而驭长风。人生贵有技艺，心底涓流不息。诗品年华，心瞩远方。今朝至，唤学子闻鸡，师魂更起，永续示范风流！
【感悟升华】
一、填空题
1.写作包括（ ）、（ ）、（ ）三种类型。
2.应用文写作的特点有（ ）、（ ）、被动性、（ ）、（ ）、（ ）。
3.应用文写作的作用有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
二、讨论题
1.非中文专业的大学生有没有必要学习写作知识？
2.文学写作与应用文写作有哪些区别？
三、实践训练
1.阅读、欣赏文化长廊中的《长春职业技术学院赋》，结合本校特点，请你为自己所在的学校写一篇赋（或散文、抒情诗等），表达对母校的歌颂与赞美之情。
2.大学生活刚刚开始，学生会要组织一场迎新晚会，请你以学生会的名义给全校同学下发一则通知，题目自拟。写作要求：主题明确；条理清晰；表达方式适用于应用文写作；采用书面语言，简洁明了。