第12章 教师的敬业精神和敬业内容

以前，人们常常把教师比喻为蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”，比喻为春蚕，“到底丝方尽”。说实话，在当今市场经济条件下，不应要求我们教师要做到人们比喻的那么崇高，教育现在也不提倡教师一定要“不带半根草去”。但是作为一名教师，敬业精神毕竟应该是人人必备的。

教育家朱熹认为：“敬业者，专心致志事其业”。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。

敬业精神的主要表现

（1）对教育工作的敬业

教育是个大工程，是面向整个社会的全方位的系统工程。教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。肩负这么重要的责任，要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好的素质，要心中有杆秤——努力认真工作，不怕苦不怕累。对教育工作的敬业是教师敬业精神的首要内容。

（2）对学生的敬业

面对素质教育的要求，教师对学生关注的方向已不是停留在较为单一的学习态度、知识量掌握的深度方面。对于学生的学习个性的发现，培养他们独立思考问题的能力，锻炼他们的动手动脑能力，激发他们的创造意识、创新精神，摒弃忽视个性学习强调集体模式的应式教育，建立重视学生个性发展，强调多层次、多角度、多目标培养学生的教学机制，成为教师对学生敬业内容的新的探索方向和目标。

（3）对知识的敬业

面对当今飞速发展的信息社会、知识经济时代，教师要注重对知识的更新、对知识的实践运用能力。教师的继续学习、更新知识和把握运用知识的能力是对敬业精神的一种延生和发展。教师在这一空间领域有了自己积极自由的探索，有了自己的知识积累，有了自己的教学研究，有了自己对知识运用能力的教学传授方法，才可以比较快的适应素质教育的要求，胜任自己的教学工作。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。敬业精神是我们为师的基本要求。

教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好的素质，而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。

树立教师的敬业精神

（1）树立敬业精神要求教师必须有诚心

忠诚于自己所从事的事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

（2）树立敬业精神要求教师必须有恒心

对于一个教师而言，要敬重自己的事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外，有成就的大师，无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家，不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞，而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。

（3）树立敬业精神要求教师必须有精心

培养人才是复杂的劳动，不仅需要教师专心致志、精益求精，更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态，更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术，不满足于陈规俗套，不满足于现状，不满足于照抄照搬和“拿来主义”，以创新的意识、创新的内容、创新的方法，从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。

教师敬业精神的养成，需要社会和学校的不懈努力，形成尊师重教的社会风尚，为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言，“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”。

敬业精神和品质，对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，这是从事教师职业并堪负使命不可或缺的。

敬业是教师必须具有的品质，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，耐得住寂寞。凡有成就的教师，都是从教育职业劳动中领略无穷趣味的敬业者。

教师敬业的核心内容

（1）尊重职业

尊重自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。热爱和尊重是职业成功的前提，只有对自己的职业有积极的态度，对自己从事的职业充满敬重的情感，才能维护它和成就它，才能引起喜悦和快乐等肯定性的体验，在职业活动中做出积极的贡献。

（2）精通职业

每个教师都追求美好的人生和事业，都希望自己的职业活动有价值、有意义，实现人生价值。而要对社会、对人民做出较大的贡献，就必须发愤成为业务上的行家里手，驾驭、精通自己从事的专业。要在工作岗位上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，以自己力所能及、游刃有余的岗位工作能力和水平，成就自己担负的职业，立足本职工作岗位实现人生价值，不断提高业务水平和教育教学能力。

（3）献身职业

对于一个教师来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感并以其献身于职业。全身心的投入职业劳动和创造，才可能是幸福、愉快和有成就的。

爱岗，敬业的意义

敬业是我们民族的传统精神，美好的国粹。它既是教师高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献。众所周知，杜甫敬业，用圣手诗笔描绘了神州的壮丽画卷；毕升敬业，发明了活字印刷术，为人类文明进步树立了永不磨灭的丰碑；张桂梅老师敬业，虽身患绝症，但仍然坚持耕耘在三尺讲台，用微薄的工资收入扶持着更需要帮助的莘莘学子；谭千秋敬业，用生命作支撑，舍身护住了四个孩子，自己却现出了宝贵的生命，如此等等，尽管他们年代不同，岗位有别，年龄各异，但其身上无不贯穿着一种火热的激情——那就是敬业的精神。

敬业，必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的过程之中。教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会给学生造成不良的，甚至是终身洗刷不掉的影响。从事教师职业必须要有高度责任感，因为教师的态度关系到一大批学生的成长，肩负着党和人民群众的深切期望。首先，要讲究职业道德。教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。这种道德责任感越强，越能体现教师敬业的崇高境界。其次，要认真教学生做人。教学生做人，教师必须以身正人。

敬业还体现在认真传授知识上。要教好功课，教师对每个教学环节都要精心设计，倾注大量的心血和精力。要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至更多，因为教学的高质量是由教学过程的各个环节的高质量组合而成，来不得丝毫的虚假和搪塞。教师面对的是活生生的人，教师工作认真负责的程度直接影响着教育教学的效果。正视了这一点，在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时处处严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可，无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

如何敬业，每个人都有自己的看法。伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现对教育事业的无限忠诚。作为教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，努力培养敬业精神，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。

教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。

教师的敬业，就是对教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；

爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。

爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的学生。

教师高素质的发展

（1）要善于学习，不断地丰富自己

要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。

（2）要勇于探索，不断地超越自己

要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。

（3）要勤于反思，不断地完善自己

要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自己。

（4）要敢想敢做，不断地形成自己

在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

营造环境，“养吾浩然之气”

人际交往是现代人生存的重要条件。一个教师如果不进行正常的人际交往，确实难于在学校和社会立足。然而过分地注重人际关系也是有害的。因为有些交际可以鼓舞士气，似加油站；而有些交际则格调较低，如果陷在其中，不仅浪费时间，也消磨斗志，生出许多贪利盲从之心。

因此，教师要保持开朗的心境和健康的心态，在努力适应环境的同时，要改造环境，努力营造一种学习氛围，一种工作环境，争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上，这样不但会有益于教师自身的发展，也有益于教学质量的提高。

爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，要是连老师都不是心甘情愿地为教育事业出一份力，那我们的学生又怎么能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”呢？只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。因此，我们要学习魏书生的教育精神，做一名爱岗敬业的教育者。