课堂实录

（一）开场阶段

老师：各位同学们，大家早上好。

学生们：老师好！

老师：今天跟大家做一堂演示课，算是抛砖引玉，希望能为同学们提供一个探讨和交流的机会。大家今天来到这里上课，你们的心情如何？

笔记栏

教师站在学生们的中间，和大家一起进行微笑问候体验。

教师以饱满的情绪、温情的导语把大家带入情景。

学生1：激动！

老师：激动是吧？还有呢？

学生2：高兴！

老师：哦，这位同学还有高兴的心情，其他同学还有没有别的心情？

学生3：兴奋！

老师：还有吗？

学生4：还有一些期待和好奇。

老师：今天的第一堂课，主要是为了让同学们身心都能放松下来。好，现在同学们都长吸一口气，接着，把你们的嘴角上扬，形成一个微笑的形状，看看谁笑得最美，大家尽管笑出声。这位同学，你偏过头去，朝你的同桌笑一笑，跟他握手，同时说一句“你好”。现在请大家同桌之间互相微笑、问好。好的，那么现在通过短暂的活动，同学们的心情放松些了，是吧？

学生们：是的！

老师：好，特别好！那么，接下来我们做一个活动，不会有严肃的氛围，我们需要轻松的环境和心情，现在，请继续把你们的嘴唇上扬，呈现出你们最美的微笑状态。这位同学，如果你想笑，不用绷着嘴，想笑就大声笑出来。

学生们：哈哈哈哈……（哈哈大笑）

老师：这就对了，非常棒，好的，继续进行我们的活动。这个活动叫粘泡泡糖。大家有玩过吗？

开场活动：粘泡泡糖。

作用：能增强学生之间的互相协作和默契程度。

学生们：没有。

老师：那么大家都吃过泡泡糖吧？

学生们：吃过。

老师：是不是特别黏，能拉出很长的丝？是不是粘到衣服上扯都扯不掉？泡泡糖的黏度很高，一粘住就拿不掉，是不是？那么现在，我们假设在场的每位同学都是泡泡糖，我们玩一个泡泡糖的游戏。具体一点，比如说，这位同学是泡泡糖，另外一位同学也是泡泡糖，他们俩一挨着，就像泡泡糖一样互相粘住对方，这两位同学就都“跑”不掉了。这个游戏的流程是——我说“粘粘粘，泡泡糖”，然后你们就要问我“粘哪里？”如果老师回答粘左手，那么你们的左手就粘到一起，左手拉起来；如果老师说粘头皮，你们就头挨着头粘到一起；如果老师说粘右脚，你们的右脚就要挨到一起不能分开。再来一个有趣的，在同性别的同学里面，如果我说要粘屁股，那么男同学和男同学、女同学和女同学就需要背对背抵着，屁股挨在一起。

对于没有按照规定口令完成任务的学生，教师可以让他们表演节目。

为什么做这个活动？是为了让大家轻松一些。还有，同学们再问老师“粘几个？”老师如果回答说粘2个，那就是2个人粘到一起，老师说粘3个，那就是3位同学粘在一起。大家都熟悉游戏规则了吗？我们可以现场先演示一遍。

老师：粘粘粘，泡泡糖！

学生们：粘哪里？

老师：粘左手。

学生们：粘几个？

老师：现在现场来试试这个活动。大家把板凳和椅子放边上，然后站起来，将腾出教室中央。看大家的状态都是跃跃欲试、特别高兴的，老师要准备开始喊口号了。大家记住，一定要粘住别人，粘不住的或者粘的人数对不上的，就要当场表演节目。开始了，粘粘粘，泡泡糖！

学生们：粘哪里？

老师：粘左手。

学生们：粘几个？

老师：粘2个。这2位同学粘在一起了，这位同学，你可以拉着他的袖子。我们一起来看看，是不是有同学落单的？因为这里是35位同学，肯定会有落单的。好，刚刚一次是试验，下面这次咱们正式开始。大家不用着急，也不用紧张，如果落单了也没关系，表演个节目就可以了。再来一次。粘粘粘，泡泡糖！

学生们：粘哪里？

老师：粘右脚。

学生们：粘几个？

老师：粘3个。这位同学，你粘起来没有？粘右脚，你赶快找，现在是你们仨粘在一起了是吗？

学生1：老师，你看他们是2个粘在一起的。

活动进行的过程中，教师要时刻有控场的意识，不可操之过急，亦不可拖沓懒散。将节奏调整到最佳。

老师：对，你们怎么只有2个，快去再找1个同学。我来看看你们这一组有几个人，你们怎么成5个人了？现在分出来3个，剩下的2个赶紧再去找一个同学。

学生1：我不是跟他们一起，而是跟那边的同学一起的。

老师：这位同学，你是要跟谁粘在一起呀？赶快决定到底你们哪3个粘在一起。好了，就剩下你们2个人了是吧？现在粘齐了，来，剩下的2个同学，上前来，大家鼓掌欢迎，现在请你们俩给大家表演一个节目吧，可以唱歌，可以背古诗。如果背不出来整首，可以背一句。你们俩可以商量一下。想好了吗？比如说“白日依山尽”，这样的诗句会背吧？单独背诵或者两人一起背诵，都可以。

学生1：一起吧。

老师：同学们的掌声在哪里？快点鼓掌欢迎。

学生2：白日依山尽。

学生1：黄河入海流。

学生2：欲穷千里目。

学生1：更上一层楼。

老师：好，大家掌声鼓励！刚才这两位同学给大家表演的是背诵一首古诗，我觉得特别好，落落大方，干脆利落，对吧？好，现在请这两位同学回位落座，感谢你们的表演。咱们再来一次，很简单的，对吧？大家不用紧张。粘粘粘，泡泡糖！

学生们：粘哪里？

老师：粘头皮。

学生们：粘几个？

老师：粘5个。大家快点哦，你们这组不是6个人吗？要求是粘5个，怎么多了1个人？多的那1个人赶快再找别人组队。这组也还多1个人，那边那组也多1个。对，我数数，1、2、3、4、5、6、7，这一组多了2个，多出来的人再去那边找，你们看那边有3个男同学。好，这5个同学齐了，现在一共35位同学，我们分成了7个小组。现在这5位同学，你们搬椅子坐成一个小圈，就是一个小组坐在一起。好的，所有的同学都分好组了，现在给大家一个机会，你们中谁是班长？

学生们：他是班长！

老师：现在给大家更多展现自己并提高自己能力的机会，大家都有机会来当助手。坐在我旁边的这组最有利了，因为这组有男生，也有女生，组成一组最全能，等一下我们还会有比赛项目。现在大家每组5位同学，看一下你们组员，然后从这5位同学中选出一位组长。你们待会先讨论一下，1分钟后我喊1、2、3，喊到3的时候，你们每组的组员，把你们的手指向你们心中最想让他做组长的那位同学。好了，过了1分钟了，现在我喊1、2、3，停！不要变了，我们每一组都看看，是哪一位同学被选为组长。这一组的组长是谁？是你，请站起来，希望你能不负众望。所以这一组中，你是组长了。那其他的组呢？这一组的组长是这位同学，请站起来。这组呢？组长也请站起来。好的，7位组长都选出来了。

在每组的学生代表发言时，教师应提醒学生们保持安静、学会鼓掌等规则。

那么，7位组长，现在我请你们简单地说一下你们的获选感言。首先，有请第一组的组长谈一谈你被选为组长的感受，发表一下组长上任感言，我看你稍微有些激动，要不你先缓解一下紧张的情绪。大家不要怕，大胆地说一说，好，现在先请第二组的组长说一下感想。

学生3：感谢大家对我的支持，我会努力的。

老师：大家掌声给他鼓励，你特别特别棒。继续，第三组的组长，你来发言。

学生4：非常感谢我们这组的组员对我的信任和支持，我一定会好好努力的。

老师：太棒了！太棒了！继续第四组，你来。

学生5：感谢组员对我的支持，我一定不会让他们失望的。

老师：好，大家给他鼓掌！第五组组长，你来继续发言。

学生6：很荣幸能当上这个组的组长，我相信自己能做好这个组长。

老师：继续来一波掌声。对，你们组的组长说完，肯定要给她掌声表示支持的。第六组，你来。

学生7：我努力做到不辜负组员对我的支持吧。

老师：好，特别棒！

学生8：我是第七组组长，刚刚成为组长，还有些不适应（全体笑），谢谢我们组的同学对我的信任。

老师：你们的掌声在哪？她说谢谢你们对她的信任。到你这了，起来说话吧。

学生9：感谢另外的4位好朋友对我的支持和信任。

老师：好！特别好！他说感谢组员对他的支持和信任。

来，大家掌声鼓励。7位组长都说得特别好。好的，各位组长请坐。我们分完组以后，组长就要带领组员完成一些任务，在这个过程中，会有一些目标要达成，所以每个组长都是很重要的。那么，既然你们按照你们自己的意志选出了组长，那组员们肯定要在组长的带领下团结一致。