Ⅴ．撮要

1．学校两字中国义为教养之地，西文意为闲暇之所，现在则视为传衍社会文化于青年，使之能自存存种的地方。

2．学校底起源由于社会的需要；首宗教学校，次私立，次公立；现在各国学校教育，大半为国家经营。中国学校发达甚早，但至今则初级小学尚多为外人经营。

3．学校底一般职能为适应与选择，小学校之特殊职能为统一，中学校为鉴别与分化，大学校为专攻与导率。

4．行政组织之重要问题有三：（1）学校的大小，（2）合议制与独裁制的利弊，（3）教职员职责之分配。实际上中国现时的学校组织为大规模的，行政为独裁的，教职员对于教课与行政事务为截然划分的，在原则上则组织以小规模，行政以合议，教职员职责以混合为宜。

5．现在中国学校学级的编制有单级、二部、年级、学科、道尔顿制诸方法，以年级制为最通行，学科制次之，单级只行于乡村小学，二部行于极少数都市学校，道尔顿制行于少数优良中小学校。

6．学校为施教育之重要场所，但教育之施受不只以学校为限，家庭及社会上之各种机关均有机会施受教育。现行的学校制度虽然优于团体训练与办事效率，但对于个性不能有充分之发展，尚有改良之必要。