第一章 绪论

教师专业发展是提升教育质量的关键。教师专业发展的焦点在于通过各类专业发展活动，提升教师专业知能，进而提升整个群体的专业水准，以期实现整个教师群体的专业化（卢乃桂，操太圣，2009）。教师专业发展作为一种“内生型”的专业化路径，通过释放教师作为专业人士的能量，使教师成为专业人士。