序2

随着高等教育的发展和普及，高校在校生人数大幅增长，工作量的增加和工作对象的多样性，特别是“00后”大学生群体的出现，对高校学生管理工作提出了更高的要求。如何能更好地实现高校学生工作的使命是很多学生工作管理者在“不忘初心，牢记使命”主题教育中努力思考的问题：努力创新工作理念、创新工作载体、创新工作机制。本书把团体沙盘心理技术与学生工作有机结合，正是高校学生管理工作者努力的智慧结晶。

团体沙盘心理技术应该是沙盘技术中国化的产物。沙盘游戏治疗 20世纪 90年代末传入中国，在申荷永、张日昇、梁信惠等一批专业学者的努力和推动下，迅速发展起来。尤其是近 10年，沙盘游戏在心理治疗领域得到了非常广泛的普及和应用，在教育、保健与心理咨询方面的应用得到了长足的发展，在医疗机构沙盘技术也在发挥越来越重要的作用。在沙盘技术蓬勃发展的同时，我们也会发现，在很多大中小学校的咨询场地建设中都有沙盘室，但由于运用沙盘的心理老师缺少培训等原因，导致沙盘利用率不高，这种情况在其他机构中也有存在。这是因为沙盘游戏是一种重视直觉和灵性的心理治疗方法，个人的知识素养、人生阅历也很重要。不论国外与国内，沙盘游戏对治疗师的培训和要求很严格，行业门槛很高，因此合格的沙盘师数量极为有限。

面对这样的现实困境，刘建新教授和于晶教授从实际出发，结合中国文化中人际关系的特点，强调体验与实践，发展出了可以广泛应用的团体沙盘心理技术，借助结构式团体小组的形式，重视在结构式团体框架下的沙盘心理技术体验，让沙盘使用走下神坛，走进了“学校教育系统”“妇幼系统”“医疗机构”“军队和公安系统”和“企事业单位”，也走进了社区，可以说是沙盘技术在中国化过程中的创新之举。

本书的主编向群英教授有着近30年的高校工作经验，在学工战线上工作多年，她把自己的专业爱好与工作紧密结合，把沙盘心理技术应用于留学生课堂、学生党建、学生心理辅导等多个方面，取得了丰硕的成果。同时，她还邀请了12位同行，从学生心理健康教育、心理适应、职业规划、人际关系、积极心理品质等11个方面，总结了团体沙盘心理技术的应用成果，有理论有实践，阅读起来心中会为这些学生工作人员的创新精神与责任心叫好。

创新的过程中一定有很多不足，但瑕不掩瑜。这是值得一线辅导员与学生工作人员认真阅读的一本好书。

工作中我也会在教学与辅导中使用团体沙盘技术，愿与大家分享其中的心得。

李　媛 　　　　　　　

成都电子科技大学心理健康教育中心主任

2020年1月20日