2.一流主动、二流被动、三流不动

主动与被动，是两种完全不同的人生态度。真正的自觉，都是体现在主动上。相信每一个家长都希望孩子主动，但让人头疼的是，被动甚至不动的孩子大有人在。

在牧天的成长过程中，我们以自己的言传身教和他自己的感悟探索，让他越来越明白“主动成就一切”的道理。为了让牧天对此有更深刻的认识，在他去美国的前一天晚上，我与他再次交流主动学习和主动做事的价值，并与他分享了这样一个理念：一流主动、二流被动、三流不动。

一流主动，就是自动自发地去学习、去做事。

二流被动，就是会学会做，但需要别人要求和催促才去做。

三流不动，就是即使别人要求和催促依旧迟迟不动，甚至还有意见和抵触。

令人高兴的是，这一理念被他牢记并应用起来。不仅在学习上经常“提前学习，加码学习”，取得好的成绩，而且在其他方面，也收获了更多的欣喜。

下面是他到美国不久后发的一则日记。

关键词第一时间融入新环境

在美国生活已经有一个多星期了。

今天从学校回到寄宿家庭，寄宿家庭的妈妈问了我一个简单的问题：“你是自己一个人吃午饭的吗？”我告诉她，这些天都是跟几个新认识的朋友一起吃饭的。刚到一个新的环境，我应该尽快融入进去。因此，主动与大家打成一片，主动自我介绍，主动了解别人，这也让别人自然对我多一些关心。

寄宿家庭的妈妈说：“那真是太好了，我就担心你会和不少交换生一样，刚来的时候在学校里做什么都是自己一个人，这样很难交到朋友。看得出来，你融入新环境的意识和能力很强啊！”

是的，虽然时间不长，但我已很快融入了寄宿家庭和学校。我注意到：

第一，第一时间与人打成一片，重在交流。

绝对不能封闭自己，也不能独来独往。比如在学校，我不仅和同学们一起吃饭，还主动去认识很多同学，在路上不管碰到谁都会主动打招呼，这样一来，大家也以同样的方式回应我，这让我在异国他乡觉得很温暖。

第二，注重沟通方式。

中国人和美国人在食物和生活方式上有很多差异。寄宿家庭妈妈夸奖我，眼神交流做得非常好，美国人很不喜欢别人在交谈的时候不看着自己的眼睛，他们认为这是相当不礼貌的。而我，在交谈时，总是重视与对方的眼神交流，这是真诚、有教养的表现。

第三，主动做事，体现主人翁精神。

有一天晚上，寄宿家庭的爸爸开会去了，一个小弟弟在哭闹，说数学作业不会做，寄宿家庭的妈妈无法教他，怎么安慰都没用。当时我也有一堆作业要做，但是听到这一情况后，就主动过去，叫他别着急，我可以教他做。

虽然他不哭了，但还是带着怀疑的眼神看着我。我便坐下来，耐心地一一指点他。最后不仅帮他“搞定”了作业，而且还提高了他学数学的兴趣。寄宿家庭的妈妈不断地对我说“谢谢”，这个小弟弟还夸奖我说：“你是数学天才，比我们老师强多了！”哈哈哈，尽管我知道这话有点儿夸张，但听着心里还是甜滋滋的。

今天下午我们做大扫除了，我要做的是给楼下的地板吸尘。我做得很细致，寄宿家庭妈妈下楼来看时，发现地板打扫得非常干净，连死角里都清理到了，就大大表扬了我，夸我做得又快又到位。

寄宿家庭给我提供了便利的条件，我当然要更勤快和用心地做事了。对主动做事的孩子，我想全世界的人都应该是喜欢的吧！

“儿行千里母担忧。”看到他的这篇日记，知道他到新地方不自我封闭，会第一时间与人打成一片，而且能主动做事，赢得寄宿家庭的认可，我的担心很快就减少了。后来，他又给了我一份惊喜。

我很重视通过身边的小事给他以成长的启迪。在他还在读初中时，暑假就来北京和我一起度过。我经常带他到我的单位体验和观察，他也会很用心地学习。有一次，我出差几天后回到北京，又带牧天去了办公室。

这时候，市场部的主管甄灿翠来告诉我，编辑部的某位同事病了。我问她，是什么病，严重不严重。她说是重感冒，没有办法上班。我几分钟后要接待一位重要客人，就对这位主管说：“麻烦你代替我先问候她，如果严重的话先去医院，我找时间去看望她。”这位主管微微一笑，说：“对不起，吴老师，我知道您会问候她的，所以我没有征求您的意见，就先代你问候她了。而且我也让她先去医院，如果要住院，我答应下班后去看望她。”

这个主管与编辑部没有业务关系，但她能在我提出要求之前，就做好工作，这给牧天留下了深刻的印象。当天晚上，他与我交流，问：“爸爸，这样的员工你会重视她吗？”我回答说：“当然。”

接着，我反问他：“你说说看，为什么爸爸会重视她？”他回答：“我认为甄阿姨有个优点，那就是能够想在别人前面，做在别人前面。”我点点头。牧天又谈起一个话题：“爸爸，你认为什么样的人，最能在单位吃得香呢？”

这其实并不是一个初中生该考虑的问题，但我觉得这正是让他提前了解“打造职场竞争力”的机会。于是，根据自己做培训的体会，将一个人在单位是否受欢迎的程度，做了以下区分。

第一种人——自动自发的人：也就是“不要别人提，就会做得好”的人。

第二种人——执行力强的人：能圆满完成交代任务的人。

第三种人——打折扣的人：推三步走两步，甚至只走一步的人。

第四种人——“烂苹果”人：不仅不走，还要抵制走的人。

牧天感慨地说：“看来积极主动，在哪里都是受欢迎的啊。我一定要做一个自动自发的人。”

实际上，这位名叫甄灿翠的主管，从大学一毕业就进入我的单位。她从普通员工做起，之后就因为这种自动自发的精神，不断获得提拔，从普通员工到主管，到客户部经理，后来当上了副总。而她当时主动做的那件事情，也被牧天深深地刻在了脑海中。

在他高三担任美国历史老师Herman的助教时，发生过一件让老师喜出望外的事情。那天，他一到教室，历史老师便让他点名，发现42名学生，实到了38名。之后老师让他去复印38份资料，并且在10分钟后就要。牧天飞快地拿着原稿去复印，在输入复印数量时，本来输入的是老师交代的38份，但他又想，万一一会儿那几个学生来了怎么办？于是他决定复印42份。一走进教室门，果然，老师说：“牧天，对不起，刚刚那几个学生又来了，能不能麻烦你……”这时候他微微一笑，说：“老师，不好意思，我刚才没有征求您的意见，还是印了42份。”老师一愣，在他肩膀上猛地一拍，竖起了大拇指夸奖：“太棒了！你是我‘雇用’过的最专业的助教。”

我在前面的章节中介绍过，牧天以前是没有学过美国历史的，凭着勇敢主动，当上了历史老师的助教，这次又凭着超出老师期望的做法，被老师誉为“最专业的助教”。这种积极主动的精神会让孩子更有竞争力，而且可能在将来的职业生涯中，让孩子拥有更强的竞争力。

积极自觉，是孩子自我管理的核心素养。家长们可以与孩子们好好交流，其实做到这一点并不难。当你的孩子拥有积极主动的精神之后，有了终身成长的竞争力，也能成为越来越受欢迎的人！