1.4 研究设计

整个研究项目的推进过程如图1-1所示，主要工作包括以下几个部分：

图1-1 项目框架设计

首先进行项目论证。在前期研究工作中，采用访谈、问卷调查、文本分析等方法对我国高校教师和四川省高校教师的现状展开深度调研，并系统地研读国内外相关研究文献，了解关于我国高校教师和四川省高校教师的现实背景和理论背景，寻找研究突破点并确定本课题的研究问题，即探讨四川省高校教师工作生活质量与组织公民行为的关系。在确定研究课题的基础上，明确研究对象、研究目标、研究方法和研究内容，设计出可行的研究方案并进行可行性论证；若具有可行性则开展下一步的研究，若不具可行性则重新调整研究对象、目标、方法和内容，再进行可行性评价。

其次对核心构念进行测量研究。研究可行性论证通过后，主要采用文献分析法系统地梳理国内外已有文献，结合研究目的和内容，明确高校教师工作生活质量、组织公民行为和工作绩效的相关概念、评价指标体系，以及个体特征变量等内容。同时，根据研究变量的现有研究寻找能够支撑本研究的相关理论，为研究奠定坚实的理论基础，从而构建出本研究的理论模型，并对四川省高校教师的工作生活质量、组织公民行为与工作绩效的维度和测量展开研究。

再次设计调研问卷，开展问卷调查。在确定四川省高校教师的工作生活质量、组织公民行为与工作绩效的维度和测量工具后，设计出符合本研究的调查问卷。首先通过小样本预调研，分析预调研结果检验问卷数据的可靠性和有效性。若信效度检验通过，则开展下一步研究；若信效度检验未通过，则以此为依据修改和优化研究变量的维度和测量工具，然后再进行小样本调查与信效度检验，最终形成正式调查问卷。在正式调查中，按既定的抽样方案选择被调查者，向他们发放调查问卷获取样本数据。通过验证性因子分析、描述性统计分析、相关分析和回归分析等多种方法进行数据分析，以揭示四川省高校教师的工作生活质量、组织公民行为和工作绩效的现状及三者之间的关系。

最后进行结果讨论与分析。根据数据分析结果，验证研究假设，通过对研究结果进行讨论，对高校和相关机构提出具有针对性的管理启示和建议，以提高高校教师的工作生活质量和组织公民行为，进而促进工作绩效的提升。