我的侄子，我的“眼”
作为教师，我常有“两不愿”：不愿教习惯差的学生——费心力，收效微；不愿教自己的孩子——爱之深，责之切。然而阴差阳错，这一学期我教了自己的亲侄子，事情便接踵而至。
他叫小A，从我校的住读部转学而来。从报名仪式起，我的心里便隐隐有了担忧。出于小小的私心，我把小A安置在班里最规矩的女孩子身边。原本以为他能端坐在教室里听课，哪知，说脏话、欺负人成为他给大家的“见面礼”。于是，我摆出教师的威严，对他“当头一样”。刚开始，小A愣住了，泪水吧嗒吧嗒地往下落，眼里透露着恐惧。
然而，他并没有因此改变。上课的铃声就像是他头上的“紧箍咒”，让他总想逃避。当铃响两分钟后，他才风尘仆仆地赶来，噼里啪啦地一阵“扫荡”，手忙脚乱地刨出书本，眼皮也不抬地面对大家的审视。几分钟冷寂后，他又像钻地道似的在桌下一阵乱动。
由于课堂表现差，他成了各科老师眼中的“捣蛋鬼”。受到批评的他和老师较上了劲，老师叫他朝东，他一定往西。老师布置的作业，他信笔涂鸦，“比较大小”这样的题，他竟全用等号来敷衍。
我是个较真的老师，遇到桀骜不驯的学生便会深究不已。一天下午放学后，小A被我留下来补习，直至傍晚时分。他妈妈来接他放学时告诉我，小A居然拒绝家长检查作业，更不许家长过问他的在校情况。我听后，大惑不解。凭着做教师的经验，我给她“传经送宝”。他妈妈当时的感受我不得而知。晚餐时分，我突然接到那十万火急的求助——小A在阻止他妈妈的干预时，因用力过猛，栽倒在地，右手臂骨折了！他妈妈发疯似的捶打着自己的脑袋，向我怒吼：“明天，我就给他转学！”当时，我的心凉了，脑子蒙了，难受、焦虑、恐惧一起向我袭来。“我到底做错了什么？”我不断地责问着自己。
事后，小A有了自己的“专座”，课堂里他少了动静，课间的走廊里却多了他的身影。然而，在家里小A却判若两人——他常常耸着肩膀、含着胸，嘴里叽里咕噜一阵胡言乱语。他妈妈稍一提醒，他便变本加厉。也许，此时的他把莫名的愤怒统统宣泄在他妈妈身上。
儿子是妈妈的“小情人”，我深深地懂得。为了博得小A的谅解，他妈妈彻彻底底地变了，她把最温暖的微笑送给孩子，把生活的无奈和酸楚埋藏心底。她捧起了书，潜心阅读，寻找着与儿子心灵沟通的一剂良方。每逢放学时分，校门口总会停放一辆崭新的电瓶车，一位留着蓬松的短发、衣着朴素的母亲倚靠在车旁，手捧书本静静地阅读着，只有放学的学生排队经过时，她才抬头寻找。不过，她总是先找到儿子的书包，最后找到自己的儿子，因为小A总是落在队伍后，左顾右盼，让别人帮他背着书包。
一个多月后，小A的手臂康复了。几位有爱心且文静的女孩成了他的玩伴，这是多么难得的机会呀！他妈妈找到一丝希望，捧着书坐在校园路的树池旁，时而阅读，时而满含爱意地抬头远望。但好景不长，为了捍卫自己久违的友情，小A无形中将其他同学排斥在外。在接下来的一段时间里，那些捂着肚子、抹着眼泪的孩子不断向我倾诉着他们的种种遭遇。祸兮福兮，三个女孩子却成了他的“生死之交”。小A终于有了自己的朋友，学校成了他眷恋的地方！
然而，考试随即而来。因为平时学得不扎实，检测成了小A的痛点。“屋漏偏逢连夜雨”，我意外生病了，身体特别虚弱，教学上只得“睁一只眼闭一只眼”，言谈举止间也随和了许多。原以为，小A会“上房揭瓦”，肆无忌惮起来。哪知，他和大多数孩子一样，懂事地完成了繁重的学习任务。他在期末考试中，语文居然得了99分。这样的成绩让我们欣喜地看到小A强烈的内驱力，也加强了他的自信心。
玛丽亚·蒙台梭利曾说：“当一个成人使儿童相信自己是无能的，那么孩子的整个心灵都将被乌云笼罩，他们将会陷入一片冷漠和恐惧之中。”细细想来，小A只是个孩子。在他眼中，新老师和新同学应该和亲人一样让人感到亲切和温暖，能帮助他摆脱“小调皮”“坏孩子”的标签，让他重新获得大家的尊重和关注。然而，我却愚昧和傲慢地挥舞着教育的大棒，强迫他步入学习的“正轨”。在这件原本需要细致的事情上，我严重缺乏教育素养，没有耐心沟通，没有认真倾听，更没有合理表达。我感觉不到他内心的焦灼不安，看不到他偶然闪烁的光芒，甚至把伤害留在了他心灵的深处。其实，我知道他也在等待着我，等待我真正地理解他的需要，所以在我冷静的时候，他释放着自己，默默地成长。
小A是我的侄子，更是我的一双“眼”。
【专家点评】“真”教育，从“心”开始。吴老师在教育过程中留给我们很多思考。真教育，是从心心相印的活动中迸发出来的。只有从心里迸发出来的教育，才能打动人的心灵。同时，我们也看到了吴老师在教育方面的成长。老师的专业化发展，除了学科知识的专业化发展，更重要的是教育方式的专业化发展。教师不仅仅应该教好所执教的学科，更应该教好学生做人。因为，教会学生做人，才是我们教育的本真所在。只有教学生求真，学会做人，我们的教育才能够实现它的本来的目的。
育人，首先要育德。育德，必须从“心”开始。在教育的过程中，学校起主导作用，家庭起主推作用，社会起强化作用。如果一个孩子是卫星，那么家长就是发射卫星的火箭，我们的教育者就是划弹道的。如果弹道划错了，可能这个卫星就会发射到荒漠、海洋里去了，那么再好的卫星都是没有用的。所以，我们应积极促进学校、家庭、社会三方面教育的有机结合，让我们的教育实现它重要的价值。