1.3 让孩子的缺点，成为他优秀的起点

全球儿童专注力权威专家爱德华·哈洛韦尔教授在他的书中说道：“不专注的人（通常称为分心的人）的思维在我看来都是有天赋的，这是一种特殊的才能，具有积极的意义。这些思维特点是优缺点兼具的混合物，一旦你正确应对，它们就能开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。”

“事实上，与其他人相比，这些有‘特殊才能的人’为世界做出了很多的贡献。具有这种思维特点的人往往表现出众，会成为各个领域的优秀人才，他们是能放眼未来并让梦想成真的人。

“我要为这些不专注的孩子欢呼，我热爱这样的人。我的整个职业生涯都是与他们共同度过的，迄今已经有三十多年了，而且我本身就是分心者，同时我还有阅读障碍。对具有这类思维特点的人而言，所有的优点往往都隐藏在缺点之下。毕竟，每个人的大脑和思维方式都各有优劣。”

读到这里，为孩子的不专注、成绩不佳而满脸焦虑的父母们可能会在心里偷着乐了——原来我的孩子暗藏天赋，还能成为一个卓越者。

但也别高兴得太早。潜能只是潜在的能力，也就是说，是一种“可能性”，而可能性不等于现实性。有句很流行的话叫“人在天堂，钱在银行”，那钱跟你有关系吗？只有花掉的钱才是你的钱，只有能开发出来的潜能才是你真正拥有的能力。

人类的潜能是一个巨大的、无边无际的宝藏，是这个星球上取之不尽、用之不竭的资源。但令人遗憾的是，迄今为止被人类有效开发和利用的潜能微乎其微。最乐观的学者估计人类释放出来的潜能大约只有5%，最悲观的学者认为人类释放出来的潜能大约只有1‰。

爱因斯坦被誉为“世纪伟人”。在他活着的时候，脑科学的研究者们就对他的那颗脑袋感兴趣了。爱因斯坦本人也深明大义，允许脑科学研究者在他死后对其大脑进行研究。

在他死后，科学家们对他的大脑做了解剖，得出的结论是：他的大脑构造与常人并没有什么区别，同时还发现他大脑中90%的功能区域完全没有使用过，就连用到的10%的功能区也只使用了一半。

也就是说，爱因斯坦所开发利用的大脑潜能大约是5%。

所以，只要把闲置的资源利用起来，把未开发的潜能开发出来，我们的孩子就能够成为一名卓越者。不专注的孩子虽然暗藏天赋，但这并不表明他们能自动成才。

为了让优势获得发展的机会，你必须先认识到它的存在、为它正名、滋养它，以及给它提供成长的养分。

如果任由其自然成长，不专注的负面特质出现的概率会更高。如果我们仅仅关注缺点和劣势，那么孩子内在的优点就会慢慢枯萎、消亡。

在这里，我强烈呼吁父母改变教育观念，掌握教育技能，用爱心与耐心全力开发孩子的潜能，把他们身上的优点最大化，将缺点最小化。也许，道路有些曲折，时间有些漫长，但这么做很值得。

因为，当我们为人父母之后，最大的成功不再是金钱、地位，而是孩子有一个光辉灿烂的未来！