在孩子敏感期内，尊重他的发展，给他充分的自由

当孩子处在敏感期时，如果妈妈从自己的意愿出发，给他增加一些不必要的约束，使他不能自由发展，那么他的敏感期也许就会过早地结束。而这样一来，他的心理需求可能就得不到满足，与之相应的能力也就无法得到及时的锻炼与提高。

举个例子来说，生活中有很多妈妈最看不得孩子爬上爬下，一旦他想要爬高，妈妈就会立刻把他紧紧抱在怀里，并不断地给他讲爬高的危险性。最终，孩子就被剥夺了任意探索空间的行动自由。但这样一来真的好吗？答案显然是否定的。

一位妈妈说：“我儿子在3岁时，喜欢爬上爬下，喜欢踩着马路牙子走路，喜欢一级一级地上楼梯后再下楼梯。他还爱上了捉迷藏的游戏，经常躲在窗帘后面、茶几下面、衣柜里面。其实一开始我总觉得心惊肉跳，怕儿子一不小心摔了、碰了，我也无数次地想跟在他后面说‘不’，但最终我还是忍住了。因为我觉得如果我那样做了，儿子的自由与发展空间无形中也就被我束缚了。记得书上说，儿子这样的表现代表他进入了空间探索的敏感期，我相信他所有的行为都是他自我发展与锻炼的需要。”

这位妈妈的做法是正确的，处在敏感期的孩子有很多行为也许在我们看来是怪异的、幼稚的，甚至是毫无道理的，但他却能够从这样的行为中获得满足感，这是他内心的一种需求。而且，从某种角度来说，敏感期不仅仅是孩子内心发展的需要，更是他自我提升的一种需要。

如果这位妈妈当时就对孩子说了很多“不”，制止他登高、爬楼梯、钻衣柜的行为，那么也许当时孩子会变得乖一些，可他的空间感与立体感的培养却受到了阻碍。由于在空间敏感期中缺乏对孩子空间探索能力的培养，那么日后孩子在学习几何时，也许就会遇到空间建立障碍，他的学习自然也就会遭遇很大的困难。

事实上，孩子的各种能力发展可能都会经历一个特定的敏感期，这会激发他的潜能，使他的各项能力在看似玩耍的行为中得到进一步的拓展。

所以，孩子处在敏感期时，只要不是危及健康或安全的原则问题，就要给他一个足够的活动空间。妈妈此时应该放慢脚步，学着去适应孩子的活动节奏，站在他的角度去考虑，尊重他的成长，给予他最起码的信任，可以选择恰当的时机协助他，但一定不要随便干预。这样，我们才不会人为地给孩子增加过多的限制，也才能助孩子更好地进行自我探索。