第一章　视听语言生成的心理机制

学习目标

1.了解视听语言中运动感、纵深感及表意功能形成的心理基础。

2.从创作者的角度了解视听语言个性化的表达机制。

3.从接受者的角度了解视听语言的审美加工心理机制。

与文学语言有很大不同，以视听元素为主要表达手段的视听语言生成于技术呈现与艺术加工的有机结合，是技术与艺术的结晶。如果说包括影像拍摄、声音录制和剪辑等在内的视听技术，只是呈现视听语言的工具，那么创作者和观众借由视听语言对视听作品所蕴涵的思想、情感与信息等内容的表达与接受方式，即是我们所说的视听语言生成的心理机制。它既需要通过视听技术和艺术加工予以外化，又是视听技术发展与视听艺术完善的基础与依据。

从传播学的角度来看，视听语言的运用和视听作品的完成是由创作者实施且以观众为对象的创作与接受过程。“创作者依赖它们（视听语言）来表达，而接受者则依赖它们（视听语言）来读解，一切视听作品的创作和有效传播都是建立在人们对这套语言体系基本一致的认知基础之上的。”[20]这个“基本一致的认知基础”指的也应该是视听语言生成的心理，它涉及创作者与接受者双方心理的四个层次：一是创作者的表达，二是接受者的加工，三是创作者与接受者的认同，四是作为客观基础的心理反应过程。实际上，这是一个以认知心理为基础、以创作者的个性表达为主导、以接受者的心理认同为落脚点的过程。同时，接受者的正向与负向反馈又促进与改变创作者的表达，从而使视听语言的生成形成一个螺旋上升、不断完善的过程。