3.1 引言

教育硕士作为我国基础教育的中坚力量一直受到广泛关注。著名教育学者顾明远教授（2006：10）曾明确指出：教育硕士的课程设计“应该本着少而精的原则，体现宽、新、实的精神，加强基础，关注实践，拓宽口径，体现现代教育新观念与改革新进展”。可见，教育硕士培养应当既展现其专业特质，又兼具时代特点，符合教师职业发展需求，从而培养出适合从事中小学教育的高层次人才；其中，英语语言素质的培养必不可少（李淑珍、邹志辉，1997；刘宇贤，2011等）。然而近年来，教育硕士公共英语课程改革与建设却鲜有突出成果。

本章以北京师范大学教育硕士英语课程教学模式改革为例，通过行动研究，逐渐将课程由课内延展至课外，融入翻转课堂理念和合作学习策略，探索出一条适合当前在职教育硕士英语学习的教学模式。