二、教育国际化探索与实践的核心理念

近年来，人大附中一方面持续推进教育国际化的实践探索，另一方面不断研究教育国际化的内在规律。同时，在实践探索中总结理性认识，基于理性认识开展实践探索，把教育国际化的实践探索和理性思考有机地结合起来。人大附中教育国际化的核心理念主要体现在以下几个方面：

（一）教育的国际视野

办教育要有“两个眼光”，一个是世界眼光，另一个是历史眼光。只有同时用世界眼光和历史眼光看教育，特别是跳出自身的局限，用世界眼光看待学校和学校的发展，才能清楚世界的教育已发展到了什么水平，中国的教育又发展到了什么水平；才能明确自己处在什么样的历史阶段，制定科学的发展目标；才能善于处理全局性、战略性、前瞻性问题，抓住机遇，加快发展；才能在融通古今中外的基础上开拓创新，与时俱进。人大附中在发展过程中，始终坚持“两个眼光”，特别是基于世界眼光的国际视野审视学校和学校的发展。

（二）学校的发展定位

教育国际化的实践探索要基于和服务于学校的发展定位。人大附中的发展定位是创办“国内领先，国际一流”的中学。人大附中教育国际化的实践探索始终围绕这个发展定位展开。我们一向认为，搞教育要有世界眼光，更要有中国情怀，要有足够的民族自信心和强烈的历史使命感。我国的一些优秀中学有能力建成世界一流中学，我们绝不能妄自菲薄，应该以足够的自信融入世界教育发展的潮流之中，在国际大舞台上展示自己的形象，发挥自己的影响，走出有中国特色的教育发展之路。

（三）学生的培养目标

人大附中的学生培养目标是培养拥抱整个世界的人。教育的最高境界是实现人的全面发展。教育必须有“终极关怀”，人大附中创办世界一流中学的理念，是为了学生的全面而充分的发展。创办世界一流中学，绝不能满足于让学生学习英语，我们的学生是要拥抱整个世界的人。要通过课程改革，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，因为一个“以教科书为世界”的学生不可能成为创造之才，一个没有世界眼光的学生不可能有以天下为己任的情怀。

（四）学校发展的交流融合

学校发展与国外教育的交流融合能够促进中西方教育的优势互补，是学校办学质量提升的关键因素。中国基础教育的优势是学生的基础知识、基本技能扎实，善于归纳所学知识，弱势是学生在学习的自主性、发散思维、质疑精神、创新意识、实践能力等方面较为欠缺。西方的教育注重启发、长于体验，学生具有动手能力强但基础知识不够扎实的特点。中西方教育只有取长补短，实现优势互补，才能实现共同发展。

那么，中西方教育应该如何融合？我在2007年“中英名校论坛”上曾提出，要实现“五个打通”：一是“打通科学精神和人文精神，现实关怀和终极关怀之间的关节，培养学生既具备科学精神，又具备人文精神”；二是“打通信息、知识、智慧、能力之间的关节，发挥中国教育重知识、重智慧的优势，借鉴西方教育重信息、重能力的长处，让学生广泛接收信息，然后将信息整合为知识，将知识升华为智慧，将智慧转化为能力”；三是“打通严格考试与素质教育之间的关节，通过课程改革不断优化课程结构，改革考试内容，更新考试形式，提高教学效率”；四是“打通‘规定动作’与‘自选动作’之间的关节，严格完成国家课程标准的‘规定动作’，同时开发和丰富校本课程的‘自选动作’”；五是“打通感情凝聚和制度管理之间的关节，以人为本实现管理创新，使各项管理制度人性化”。