让孩子自主制订目标，他会更具能动性

兴趣是孩子最好的老师，而目标则是学习最强大的动力，也能在此条件下激发孩子的专注力。有了学习目标，才能培养孩子学习的自觉性和明确性，全身心地投入到学习中去，极大地激发孩子的学习兴趣。

小豪今年10岁，刚上四年级，头脑很聪明，却对学习没兴趣。他每天放学回家后放下书包就开始在客厅、厨房里溜达。一天，妈妈很奇怪地问他：“你在这里溜达什么啊？你还有作业没写完吧？”他才点点头，老实地回到书房里写作业。准备好晚餐后，妈妈走到书房里看小豪写作业的情况。

只见小豪搭着二郎腿，嘴里叼着笔，眼睛呆呆地盯着窗户。桌上的作业本和课本乱七八糟地摊开着，一个字都还没写。见妈妈进来了，小豪立即端坐好，紧张地对妈妈说：“我现在开始写作业。”妈妈拦住了他，问道：“为什么这么不喜欢学习呢？”小豪低头不语，过了一会儿，他才抬起头来对妈妈说：“反正都是老师布置的那些东西嘛，我都做烂了，好烦啊！”

妈妈轻轻地抚摸着他的头，说道：“你没有自己的学习目标吗？老师布置的任务只是基本知识的内容，你没有想过获得更多的知识吗？”小豪摇了摇头。

现在的孩子，很多都不爱学习，没有自觉、主动学习的意愿，家长催促才会想到去学习。在学习过程中，不是主动地发挥自己的积极性认真地去思考，力求对每一个知识点都读懂领悟透，而是“做一天和尚撞一天钟”。这正是孩子缺乏明确学习目标的表现。对这种情况，家长多是大声斥责孩子，甚至打骂孩子，但实际上一点作用都没有，只会让孩子更加厌烦学习。只有让孩子明确学习的目的，在学习中享受到乐趣，才能使孩子在学习中集中注意力，真心热爱学习，自觉作业。

学习目标是学习活动的动力源泉，尤其是对年龄小、自制力差的孩子而言更是如此。这些孩子在学习中有很大的盲目性，易受外界干扰，只有当他们有了明确的学习目标后，才会主动地、持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的孩子，大都能专心听讲、注意力集中、肯动脑筋、爱提问题、能按时完成作业。而那些缺乏学习目标的孩子，学习上往往很被动，学习不专心、无法集中注意力、学习时常常敷衍了事、遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。

6．利用孩子的“热点”引导其明确学习目标

部分孩子会有一些“不务正业”的兴趣、爱好，比如女生喜欢收藏漂亮的首饰，男生迷上了手枪、汽车等，这些特别的“爱好”便称为孩子的“热点”。很多家长都认为孩子的这些“热点”会影响学习，所以经常把孩子感兴趣的这些东西锁起来、藏起来，或者干脆毁掉，并且很生气地教训孩子：“还不赶快去好好学习！”家长这样做不但不能使孩子好好学习，反而会使孩子怨恨家长。其实，对待孩子的“热点”，家长要实行“热处理”———培养和孩子一样的兴趣，努力理解孩子的行为。

维维今年上六年级，他不爱学习，但特别喜欢汽车，不仅每种汽车的标志都能清楚地记得，而且能够很流利地说出这些汽车的出产国。

维维的爸爸对孩子的这种“热点”深恶痛绝，又不知如何对待。于是，爸爸阅读了大量关于汽车的书籍，参观了好几次车展，在做好了准备之后，开始与维维聊天。不聊学习，专门聊车，什么世界上最贵的汽车、世界上款式最好的汽车……从世界顶级的造车技术，到中国汽车行业的发展……聊得不亦乐乎。

在这种聊天氛围中，亲子之间的感情在一点点升温，维维对爸爸既感激又崇拜。这时，爸爸趁热打铁道：“你对汽车如此在行，说不定你将来能成为汽车研发人员呢！”

维维听了很高兴，说：“爸，你知道我为什么对汽车这样感兴趣吗？我就是想成为一名汽车研发人员。”

“真没想到你已经有这样伟大的抱负，但汽车制造行业需要的是高端科技人才，一般人是进不了这个行业的。”

“那怎样才能进入这个行业呢？”

“只有进入高等学府去深造，掌握大量的科学知识，在前人技术的基础上有所创造，才能完成你的梦想。”

说到这里，维维真正明白了：他应该好好学习。后来，维维真的考入了一所重点大学的汽车制造系，用自己的行动一点点实现自己心中的理想。

对孩子的“热点”进行“热处理”，其实就是帮孩子确定学习目标的过程。对于意识思维都发展得比较成熟的孩子来说，家长利用这种方式进行学习目标教育，不仅容易使孩子接受，而且可以帮助孩子避免逆反心理。所以，当孩子出现痴迷的“热点”时，家长不要认为孩子是不务正业，而是要欣赏孩子的“热点”，并利用这种“热点”引导孩子明确学习目标。

如果孩子痴迷漫画，家长可以告诉他：“为了将来能成为一名伟大的漫画家，现在就要为画漫画打好知识基础了！”如果孩子对化妆很感兴趣，家长可以告诉她：“为了成为著名的形象设计师，那就从现在开始来增加自己的内涵吧！”如果孩子对军事武器很感兴趣，家长可以告诉他：“为了能够成为军事家，那就向着军校的目标迈进吧！”