第二节 教育形态的更新与知识的传承

战国士人的成长和壮大直接与当时的教育制度密切相关，谈到战国时期的教育，古今学界一般认为是官学废弛，而私学大盛。其中章学诚的观点可作代表，他在《文史通义·内篇二·原道中》说：“盖官师治教合，而天下聪明范于一，故即器存道，而人心无越思。官师治教分，而聪明才智，不入于范围，则一阴一阳，入于受性之偏，而各以所见为固然，亦势也……而诸子纷纷，则已言道矣……皆自以为至极，而思以其道易天下者也。”所谓“官师治教合”、“官师治教分”就是指官学和私学，以此指称于战国时期的教育，则是“官师治教合”被“官师治教分”所取代，即官学被私学所取代。以战国社会的实际情形来看，这种认识尽管不能说是错误的，但至少忽略了许多问题，如无法解释官学、私学相互交叉的现象。