新世纪初我国正式启动基础教育课程改革，从课程的目标、结构、内容、实施、评价以及管理六个方面提出了改革的具体要求。这次课程改革特别强调在各科课程标准的基础上，教师不再是课程的简单执行者，而是课程的创生者。这对实践领域的教育教学人员提出了更高的要求。
