关于建立“大华语”概念的建议
陆俭明
汉语正在快速走向世界。汉语要走向世界，有一个问题需要解决好，那就是汉语教学的标准问题。具体说，怎么理解和贯彻汉语教学要以普通话为标准的问题。
无论在境内还是境外，作为第二语言教学的汉语要以普通话为标准，在此之前这似乎是不言而喻的。但是，以下事实不可忽视：
第一，海外华语、港澳台国语跟我们内地的普通话存在着明显的实际的差异。众所周知，语言作为人类最重要的交际工具，它是随着社会的发展而不断发展变化的，在这过程中会受到地域的其他语言、文化的强烈影响。海外华人长期跟所在国人民生活在一起，这就不能不受到所在国的语言、文化的影响；又由于他们与中国境内汉族人民较少联系与接触，这样，他们所说的华语虽然跟中国普通话是一脉相承的，与中国普通话基本上是一致的，但不可避免地会跟普通话有所差异；同样，港澳台虽是中国领土神圣不可分割的一部分，但由于众所周知的原因，港澳台同胞与大陆同胞长期隔绝，而他们与其他国来往密切，这样也不可避免地造成他们所说的国语会受各种外来语言的影响，而跟普通话有所差异。
第二，在中国境内，虽已立法规定普通话和规范汉字为国家通用语言文字，但真正能讲一口完全符合标准的普通话的人很少。在中国大陆，自1955年10月举行“现代汉语规范问题学术会议”和1956年2月6日国务院发布《关于推广普通话的指示》以来，一直在全国着力推广普通话。但时至今日，真正能讲一口完全符合标准的普通话的人很少，即使是北京人，也不一定讲的都是标准的普通话。据估计，所说的话完全符合普通话标准的人，大概不会超过5%；绝大多数人所讲的普通话是多少带有一点方音的普通话，即一般所谓“蓝青官话”。
以上所说的两个事实，是不可忽视、不可否认、也不必回避的事实，而且也是难以改变的事实。面对上述实际情况，作为第二语言教学的汉语教学要在世界范围内推行，是否一定要不折不扣地以中国的普通话为标准，这个问题可以讨论，而且必须加以研究。
应该承认，境外的汉语教学，无论是语音、词汇、语法教学，要不折不扣地完全按普通话标准来要求，事实上也难以实现。譬如说，在语音上，儿化、轻声就难以严格要求。这里，且不说普通话本身到目前为止到底哪些字词该读轻声、儿化尚无明确的规范标准，即使有了明确的标准，也难以完全遵照实行。在词汇上，你要规定新加坡华人不能说：
侍应生、搭客、太空人、电单车、救伤车、冲凉、巴沙、组屋……
非得说：
服务员、乘客、宇航员、摩托车、救护车、洗澡、菜市场、楼群……
那是根本办不到的，因为那都是新加坡华语里长期使用的常用词语。在语法上，像反复问句（或称正反问句），虽然南方许多方言都取“干不干净”“学不学习”的说法，但普通话规定只能按北京人的说法，得用“干净不干净”“学习不学习”的说法，不能用“干不干净”“学不学习”的说法。这一规定在中国大陆你可以叫大家不折不扣地遵守执行，但是这一规定在境外就很难推行。海外华语和港澳台国语普遍使用“干不干净”“学不学习”的说法。要他们放弃这一说法，要他们非得采用“干净不干净”“学习不学习”的说法，这恐怕做不到。事实上，从某个角度看，“干不干净”“学不学习”的说法似更符合语言经济的原则。近20年来汉语的发展事实告诉我们，随着改革开放，“干不干净”“学不学习”的说法已迅速影响到普通话，正在逐步为普通话所接受。
由此看来，作为第二语言教学的汉语教学，从理论上说，从教学上说，原则上可以规定要以中国的普通话为标准。但是，语言的规范要讲究一个度。这就是说，可以根据实际情况让规范有一定的弹性和宽容度；从另一个角度说，在教学目标和实际要求之间，可以有一个可容忍的距离。当然在实际教学中如何掌握这个“度”？这个“可容忍的距离”该是多大？这要组织有关专家、学者和汉语教学第一线的广大海内外汉语教师一起来好好研究。
考虑到上面所谈的情况，我们认为，为了使汉语走向世界，有必要提出和建立“大华语”的概念。我们所提出的“大华语”概念跟先前有人所说的“大中华语言圈”的概念不同，“大中华语言圈”涵盖了北京话、广州话、闽南话、客家话等；而我们所说的“大华语”是指：
以普通话为基础而在语音、词汇、语法上可以有一定的弹性、有一定宽容度的汉民族共同语。
海外华语一直存在着，而且今后也会长期存在。海外华语之所以会长期存在，这是由两个因素决定的：第一个因素是，广大华裔和华侨同胞的中华民族情结，对中华民族的认同感；第二个因素是，作为华语大本营的中国的存在和不断强大与发展。可以相信，随着中国政治、经济、文化、科技的不断发展，并逐步跃居世界的前列，华语将会继续存在并进一步发展。建立并确认“大华语”概念的好处是，首先有助于增强世界华人的凝聚力和认同感；其次更有助于推进世界范围的汉语教学。如果大家同意建立“大华语”概念，我们在汉语教学的要求上，可以这样定，“达到普通话要求”，那是高标准；“达到大华语要求”，那是基本要求。
这里也涉及另一个问题，那就是境外华语、国语的规范标准问题。我们的看法是，一方面要提倡以普通话为规范标准，另一方面我们又不做硬性规定，不一定要求境外华语非要不折不扣地完全受中国普通话规范不可，也可以有一个容忍度。
参 考 文 献
郭 熙 2001 《汉语的国际地位及海外华语未来的走向》，2001年8月23日在马来西亚韩江学院的演讲稿。
郭 熙 2004 《论“华语”》，《暨南大学华文学院学报》第2期。
李宇明 2003 《信息时代的语言文字工作任务》，在“第三届全国语言文字应用学术研讨会”上的报告，2003.11.7—9，杭州；又见中国应用语言学会编《全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社，2004年。
李宇明 2004 《中国的和平崛起和对外汉语教学》，在“对外汉语教学与研究专家讨论会”上的主题演讲，2004.12.5，上海财经大学。
陆俭明 2002 《新加坡华语句法特点及其规范问题》，见李元瑾主编《新马华人传统与现代的对话》，新加坡南洋理工大学中华语言文化中心。
赵金铭 2004 《“十五”期间对外汉语学科建设研究》，“新世纪对外汉语教学——海内外的互动与互补学术演讲讨论会”会议论文，2004.12.23—26，北京语言大学。
（选自《汉语教学学刊》第一辑，北京大学出版社，2005）