五、诲人不倦、学而不厌的育人态度

教育学生、改善学生的思想和行为，不会一次见效，需要不断地巩固和强化，这就需要教师耐心教导、诲人不倦。随着学科知识的不断更新，学生成长环境的不断变化，教育所需要的知识和技能也应随之不断跟进，这就对教师的持续学习提出了要求。要求教师不仅应向书本学习，更应向实践学习，向同行学习，做终身学习者。尤其是高等学校的教师，更应树立终身学习的意识，培养终身学习的热情和动力，在工作中做到“诲人不倦、学而不厌”。

社会学家吴文藻先生认真教学、耐心辅导学生的做法给学生留下了深刻印象。他的学生王庆仁教授对恩师平和宽厚的长者风范有深切的体会：他的藏书可以毫无保留地借给学生看，并把自己做的卡片夹在里面，作为参考。“吴老师做事情非常仔细，仔细到他看我们的稿子，是一个字一个字看的。你的英文中什么地方落了一个字母，他都能给你纠正过来。第二次、第三次甚至第四次出现的时候，他还是会心平气和地给你指出来，从来不批评学生。”^注62多年以后，回忆起这些细节，王庆仁仍感慨良多。确实，在如今浮躁的社会风气下，要找出像吴文藻先生这样对待学生的老师，实在是不容易了。

著名国学大师陈寅恪治学面广，对宗教、历史、语言、人类学、校勘学等均有独到的研究和著述。他曾说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”这样的胆识和勇气与他持续学习是分不开的。因此，陈寅恪上课，学生云集，甚至许多名教授如朱自清、冯友兰、吴宓、北大的德国汉学家钢和泰等都风雨无阻地去听他的课。

钱穆任教期间，以《论语》开篇“学而时习之，不亦乐乎？”作为自己生活和事业的座右铭。他在学校能够教授国文、史地、数学、英语、体操和音乐，深得学生佩服。同时，他密切关注学界研究热点，潜心问学，积极进取，学术事业方面的努力和进步一天也没有停歇。并且，他“每清晨必读经子艰难之书，夜晚后，始读史籍，中间上下午则读闲杂书”，他还有记日记的习惯，每日所读书皆记上，不许有一日辍。有一日，他实在没有空记，便趁理发之际，在心中写成两首诗，才算放过自己。^注63

著名语言学家黄侃常教育学生，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”黄侃还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。^注64由此可见其学习的谦虚和勤奋。也唯有如此，才可能成为精通本学科的大师，才可能成为优秀的教师。