2.3　课堂效率高，作业负担轻

作业，本质上是对孩子课堂上学习过的知识点，进行巩固和复习。但越来越多的孩子，被作业绑架了，变成熬夜写作业、上课犯困，在课堂上学不到足够的知识，负担都转移到家庭作业上。

小丽读三年级，妈妈觉得给她辅导作业快被整疯了。听写一个单元的生字错10多个，数学题有很多不会，要求背诵的英语课文，小丽却读得磕磕绊绊。每天作业要到晚上11点才弄完，小丽已经困得抬不起头。早上还要早早起床去上学，有时候连早饭都来不及吃，妈妈又心疼又无奈。老师说，小丽白天上课总是无精打采，也不积极回答问题。

但同班的小慧却完全不一样。小慧上课认真听讲，积极回答问题，不会的知识点就下课去问老师。放学回家后，小丽总是很快就把作业写完了，听写也只错几个字。晚上小丽早早睡觉，早上起床吃完丰盛的早餐去上学。

一天一天积累下来，小丽和小慧的差距会越来越大，不仅在学习上，也在身体、心情、性格各方面形成差距。

那么，怎样才能让孩子成为专心听讲的小慧呢？

第一，预习比复习更重要。家庭作业是对课堂知识的复习，是硬任务，家长和孩子都很重视。预习是个软任务，所以经常被忽略。事实上，充分的预习比复习还重要，它会帮孩子梳理知识点、疑点和难点。如果预习过，有理解基础，孩子到了课堂上，对老师的讲解也就吸收更快，回答问题更自信。同时，孩子带着疑点去听课，会更专注，容易形成一种问题不断得到解决的快乐，这些会让孩子越来越喜欢学习。

预习只需要让孩子用10分钟左右的时间，把第二天要学的内容快速阅读一遍，圈出生字词、重要概念、陌生的句子，重点是让孩子提2～3个问题，但父母不要给讲解。孩子第二天听完课回来，先把这些内容再花5分钟回顾一下，回答出自己所提问题就可以了。这个小习惯坚持下来，对提高课堂效率大有助益。

第二，培养孩子的专注力。每天5～6小时，甚至更长时间的艰苦学习，孩子始终要保持专注，怎么才能做到？老师讲课有趣，能吸引孩子是一个因素，但这个因素家长无法控制。家长能控制的是，让自己的孩子有一种进入专注状态的能力。

孩子从婴儿慢慢长大到少年，专注力的习得，需要家长持续的努力和克制。如果你的孩子当初学习吃饭、穿衣服、搭积木、画画……却搞得乱七八糟的时候，你保持了克制，没有去唠叨和指点，没有去打击和包办，而是用耐心和欣赏，让他在幼儿时期就体验到了克服自己弱点的满足，那么恭喜你，你的孩子很大概率会长成小慧。

如果你当时没有做到，那么从现在开始，请你牢记——专注力和主动性息息相关。你可以强迫一个孩子坐在书桌前，你可以强迫他写字、做题、听你唠叨，但你无法强迫他专注，无法强迫他思考。你要停止唠叨和苛责，示范他，鼓励他，引导他，尊重他，等待他生发出对学习的主动性。

第三，让孩子喜欢老师。如果孩子特别喜欢一个老师，就会爱屋及乌，喜欢上老师的课。为了在敬爱的老师面前好好表现，孩子会睁大了眼睛听老师讲每一句话。有的家长千方百计让老师喜欢自己的孩子，给老师送礼，要求老师多关注、多提问自己的孩子……但他们却不关心孩子喜不喜欢老师，甚至还有的家长在孩子面前发表对老师的各种非议，这完全是舍本逐末。与其“逼迫”老师喜欢你的孩子，不如把孩子培养成一个让人情不自禁欣赏和喜欢的孩子：礼貌、好学、感恩、深深崇敬着自己的老师……这样的孩子，老师怎么会不喜欢？退一万步说，即使真有个别老师不喜欢，也不会伤害到一个因为充满爱而内心强大的孩子。

让孩子喜欢老师，真的一点都不难。孩子天然亲近和崇拜老师，老师也天然因为岗位而对孩子充满爱心。何况，每个老师都是有优点的，有的老师敬业负责任，有的老师温柔有耐心，有的老师聪明讲课好，我们可以在孩子面前真诚地赞美老师，感谢老师。还可以告诉孩子，老师对孩子的喜欢。这些态度会一点点地在孩子小小的心里萌芽，让他喜欢上每一个老师，进而喜欢上每一门课程，喜欢上自己的学校。