序二
知道戴源正这个名字已有好多年了，那是他将一所名不经传的普通三流中学，在几年中办成了远近闻名的省级示范中学。五年前，我有幸结识了此人。他是一个诚实的人，也是一个睿智的人，更是一个有故事的人。所谓诚实，就是说话办事可信，与其交往，绝对安全可靠；所谓睿智就是凡事一拨即通，不须周折；所谓有故事，就是他经历、阅历丰富，多有磨难。此人当过农民，做过裁缝，干过买卖，后自学考入师范，学成后从普通教师做起，一直做到学校的高管——校长。这些极不平凡的经历和故事，成就了这个不平凡的校长。不是吗？农民的勤劳朴实，精耕细作；裁缝的设计缜密，操作精细；商人的诚信聪慧，算计成本等等特质，在他的办学过程中均有生动体现。不仅如此，他还酷爱国学，通晓《周易》，具有书香人格。现在你来审视他将一所三流学校，在短短几年中培育成“省级示范”，就一点都不奇怪了！所以“神马”都不是“浮云”！
去年上半年的某一天，我俩见面时，他告诉我想写一本书，一本关于学校管理的书，并请我到时给这本书写个序言，我听了非常感兴趣，欣然遵命。
这是一本关于学校班级管理的书，据我所知，它是作者想写的有关于学校管理的若干问题之一。作者之所以将班级管理放在最前面，可见这个问题的重要性和紧迫性。众所周知，我国中小学的现行教学管理体制是实行的班级授课制度，班级是学校教育、教学工作的基本组成，因此，班级管理是学校管理的基础和重中之重。要搞好班级管理，班主任是关键。班主任是班级的灵魂、教父和领袖。班主任好，其所带班级必定好。
全书共八章，作者专辟两章，首先写班主任，第一章写了班主任基本素质；第二章写班主任常规工作，书的布局谋篇恰似裁缝造衣，先领口、袖口，然后逐至全部；接着，第三章写培养学生志向；第四章写培养学生素质；第五章写抓好差生教育；第六章写开好各种会议；第七章写师生应考策略；第八章写高三精细管理。
纵观全册，我认为具有如下三个显著特点：
第一，可信度高。首先，动机可信。作者的著作动机，一不是为了评职称，二不是为了晋职务，三不是为了获版税。其目的单纯，就是为了把学校办好。其次，题材可信。作者积长期管理学校的经验和教训，全面、细致、深刻的论述了班级管理的理念和方法，犹如一位老船长讲述其如何在大风大浪中将航船驶向成功的彼岸。最后，文风可信。全册句句讲的是真话、实话、贴近工作的话，毫无哗众取宠之心，以达实事求是之意。如怎样抓应考，怎样抓高三，这些敏感话题均无回避。
第二，针对性强。长久以来，在学校基层管理方面，是以教研组为主，还是以年级组为主的问题争论不休。强调德育者坚持以年级组为主，强调智育者坚持以教研组为主，往往校长也莫衷于是，举棋不定。而作者十分清醒，抓住了学校基层管理的领口和袖口，也就是抓住了基础管理的本质。同时，针对目前班主任队伍新手多，后备力量不足等现状，写成班级管理A、B、C……既是班主任的教育理论读本，又是班主任工作方法手册，我相信班主任会从中找到不少真谛和乐趣。
第三，实用性广。毫无疑问，本书是班主任的教科书，是及时雨。同时，本书也实用于家长。家长既是班主任的工作对象，又是共同培养学生的合作伙伴。家长理所当然的应该了解班主任工作，了解班级管理的全部内容，以便更有效地支持和配合班主任的工作。本书还是校长的实用读本。当今学校难办，校长难当已是一种普遍的社会现象，绝大多数校长是受聘于政府或董事会的职务校长，由于种种原因校长很难沉下心来潜心于教。因此，校长们如能放下身段来读读这本书是很有好处的。这本书尽管很草根，很平实，但却充满了智慧，充满了真知卓见，因为作者是一位职业校长。尽管当今职业校长人数少之又少，但随着我国教育改革的深入发展，职业校长必将取代职务校长。
作者扎根于学校，扎根于老师，扎根于学生和学生家长，望此书的出版为中国教育研究能增砖加瓦。
（作者系原沙市中学校长、荆州市教育专家协会会长）