1.3 微课的发展现状

一、国外发展现状

微课的实践在国外受到了重视，从TEDed、可汗学院、圣胡安学院的网络课程等微课程实践中，都可以看到微课的身影。

2014年初，美国白宫举办了第一届白宫学生电影节（White House Student Film Festival）。这个竞赛面向美国K-12年级的学生，主题是学生如何将目前的科学技术运用在学校或其他环境的学习，如数字化学习、在线学习、翻转课堂等，影片长度不能超过3分钟。

TED（Technology、Entertainment、Design的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。TED大会的宗旨是“用思想的力量来改变世界”。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点醒目，开门见山，种类繁多，看法新颖。每一个TED演讲的时间通常都在18分钟以内。但是，由于演讲者对于自己所从事的事业有一种深深的热爱，他们的演讲也往往最能打动听者的心，并引起人们的思考与进一步探索。

可汗学院（Khan Academy）是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，旨在利用网络影片进行免费授课（现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目内容的教学影片超过3000段），其使命是加快各年龄学生的学习速度。可汗的事业得到了越来越多的社会认可：2009年，可汗学院被授予“微软技术奖”中的教育奖，他本人也因此成为媒体追逐的对象。随之而来的物质支持，让这个免费网站更加活跃。2010年，可汗学院先后接到了两笔重要捐助：一笔是比尔·盖茨夫妇的慈善基金捐助的500万美元，另一笔是谷歌公司赞助的200万美元。利用这些钱，可汗将现有视频翻译成了西班牙语、法语、俄语、汉语等10余种语言，并聘请了一些助手。比尔·盖茨曾说，可汗的成功“令人难以置信”“我和孩子也经常使用‘可汗学院’。他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命”。

二、国内发展现状

在国内的微课实践不仅体现在众多的在线网络教育网站的兴起，微课的诞生还引起了各院校、电视台及教育部门的重视。国内的微课最早是由佛山市教育局提出的，至今已多次举办地区性或区域性的微课大赛。如今，国内已经建成了如中国微课大赛（http://dasai.cnweike.cn/?c=main&a=siteIndex）、华南师范大学“凤凰微课”、佛山市教育局“优课网”（http://www.u-class.com.cn）、微课网（http://www.vko.cn）等众多微课网站。

2012年12月28日，华南师大与凤凰卫视联合推出“凤凰微课”。这标志着微课由中小学校、高校、职业院校等走向社会，为市民的移动学习、终身学习、泛在学习提供了一种全新的优质资源和学习方式。

国内关于微课的理论和实践研究也不断升温，截至2014年4月，在中国知网（CNKI数据库）上搜索到的“微课”论文多达295篇。各年度分布情况如表1-1和图1-2所示。

表1-1 微课研究文献情况

图1-2 微课研究文献按年分布情况（截至2014年4月，基于CNKI数据库）

从图1-2可见，自2011年出现微课文献以来，关于微课的研究文献快速增长。这表明微课受到越来越多人士的关注，已经成为教育信息化领域的研究热点。

通过对这295篇期刊文献进行调查分析，按照对论文标题的研究分析大致将论文研究方向定为理论研究、应用研究、与教学设计结合研究、开发制作研究、教师培训、微课件、微课与翻转课堂及其他等8类，并统计出各自所占比例，如表1-2和图1-3所示。

表1-2 微课文献研究方向分布情况

图1-3 微课文献研究方向分布情况（截至2014年4月，基于CNKI数据库）

从图1-3可见，对微课的理论研究和应用实践所占比例较多，这些文献重点研究微课的概念、微课的用途，以及该如何正确对待微课资源等内容。但是对于微课的开发制作的文献相对较少，而且关于微课开发的论文大部分只是对微课设计制作的流程进行介绍。

展望未来，微课设计、开发与应用将持续受到广大一线教师的喜爱和关注，教学模式的创新必将对微课的发展产生巨大的影响。微课与在线学习、混合学习和翻转课堂等各类创新学习模式相结合，才能真正促进“以学习者为中心”的教育理念的实施，才能稳步提升教学质量，才能让教师教得更轻松、让学生学得更快乐和更高效。