第一节　左脑和右脑是不是双胞胎

日本右脑开发专家医学博士品川嘉曾说过：“如果将人的左右脑比作为人，那么，左脑就是那种循规蹈矩、缺乏情趣类型的人；而右脑则是洋溢着创作欲望、充满活力类型的人。”

我们先来一起瞧瞧这张左右脑的漫画，左脑区的人们在自己的办公区里埋头工作着，一片灰色毫无生气可言，而右脑区则是绿树成荫，百花争艳，人们的活动也是丰富多彩，阅读、绘画、打坐、弹吉他、放风筝、谈恋爱，一片怡然自乐的景像。如果让你来选择的话，你会选择在哪个脑区生活呢？

可以看到，左脑和右脑不仅不是双胞胎，而且简直是性格迥异啊，他们的分工非常明确。最先提出“左右脑分工理论”的是诺贝尔医学生理学奖获得者罗杰·斯佩里教授，他的发现掀起了一股“右脑开发”的风潮，他也被世人称之为“右脑先生”。

通过这张图我们可以发现，左半脑主要负责逻辑推理、语言学习、分析判断、列表比较、数学计算等，思维方式具有连续性、延续性和分析性，因此左脑可以称作“意识脑”“学术脑”“语言脑”。左脑用语言来处理信息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到的信息转换成语言来传达，相当费时。

右脑主要负责空间形象记忆、情感、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里教授认为右脑具有图像化机能，如策划力、创造力、想象力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速阅读，海量信息迅速记忆，具有过目不忘的本领。

法国著名生物学家拉马克指出：人的任何器官，使用的次数多了，这个器官或者组织就会进化；如果不使用或者很少使用，那么它就会退化。在人类祖先时代和幼儿时期，右脑是我们的优势脑，因为那个时候我们还不会语言，不会逻辑，不会数学，但进入到传统学校学习之后，我们大量使用的左脑得到了进化，而右脑被冷落。在现实生活中80％的人都是左脑比较发达的，循规蹈矩，克己复礼，缺少一些灵感和创意，缺乏一种随性与自由。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑能力的3％～4％，其余的97％都蕴藏在右脑的潜意识之中，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！

全脑开发刻不容缓，对于学生的学习和成长帮助更大。国务院原副总理李岚清在《李岚清访谈录》里说：“我们应学会全脑的使用和训练，提倡‘全脑开发’，给学生提供丰富的环境刺激，发展语言的、数学的、音乐的、运动的、图像的等逻辑的和形象的思维。过去我们的教育大多注重于重复的训练、刻板的记忆和逻辑思维的培养，忽略了对学生形象思维和情感能力的培养，而这些对学生今后的成功又是至关重要的。因此我们的教育要重视人脑的全面开发，在训练逻辑思维的同时，也要训练形象思维，使大脑的潜能得到充分利用。人脑的全面开发，特别右脑开发，就是形象思维的开发、创新思维的开发和长期记忆的开发，我觉得很值得我们研究，因为长期记忆可以提高我们的学习效率。”