第五章
“知心妈妈”牛琳30年教子感悟实录
1．怎样提高家庭教育的能力？
我们知道，在现实生活中，每家每户家庭教育的水平和效果差别很大，许多父母困惑于自己很努力，为什么孩子不理解、不配合，为什么不能获得预想的结果？
家长好比程序输入员，孩子就像刚出场的技术机，硬盘还没有格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立使用。
家庭教育又好比购买楼房，手里多一点现金，多交一些首付款，未来的日子就会轻松许多。
（1）要有科学的育子观
成功者有方法，失败者有原因。所以掌握科学的育子观是从根本上、源头上解决问题。
在现实生活中，由于我们家长不懂得科学地爱孩子，往往从爱出发，导致给孩子带来伤害。
家长在孩子的成长过程中应该设加油站，不要做拦路虎。虽然我们家长是无意识的，但是在现实生活中，我们不知不觉中就充当了三只拦路虎。即负向教子、包办代替、急于求成。我们必须坚决打掉它。
我们在教育孩子的过程中无外乎以下两种方法：
一是正向手段：表扬、鼓励、赞美、夸奖、欣赏、肯定等。
二是负向手段：批评、动机、挖苦、指责、挑剔、惩罚等。
我们在教育孩子时两种手段应该共用，但要有所侧重。正向手段要多于80%，负向手段要少于20%。
人都喜欢表扬。在家庭、学校、社会都如此。不要说孩子，就是作为大人的我们不是也喜欢听到别人的表扬、赞美、肯定吗？
而负向手段则会带来难以估量的后果。
一是限制孩子潜能的发挥。
例如：心理学上有这样的一个实验。把跳蚤放到玻璃杯中，跳蚤每次都会从杯子中跳出来，实验者用一个玻璃片把杯子盖上，由于有玻璃片阻挡跳蚤就无法再跳出来，时间久了，实验者把玻璃片拿开，发现没有了玻璃片的阻挡，跳蚤也无法跳出来了。
如果说把我们的孩子比作跳蚤的话，我们家长的负向教育手段就是杯子上的玻璃盖，家长限制了孩子的成长和孩子潜能的发挥。
二是蚊子、孩子一起打。
当孩子的脸上有一个蚊子，你就想把它打死，于是，你一巴掌朝着孩子的脸狠狠地打去，蚊子确实被你打死了，可是孩子的脸也会伤得很重。蚊子是孩子身上缺点的话，你打掉蚊子的同时也打掉了孩子的自尊，特别是当着外人的面。
三是珍珠和斑点一起削。
有一个人得到了一颗美丽的珍珠，他十分高兴，爱不释手。可是他发现珍珠上有一个斑点，他想如果没有这个斑点该多好。于是他就拿来刀子削，削掉了一层斑点还在，他就再削一层，可是斑点还在，他就继续削，他就是想让这颗珍珠完美无瑕，当他把珍珠上的斑点削到没有了的时候，珍珠也不见了。
如果我们把孩子比作珍珠的话，珍珠上的一点点斑点就是孩子身上的缺点。其实我们每个人都有缺点和不足，不要说孩子，就是大人不也一样吗？
许多家长把家里打扫得干干净净，一尘不染，并告诉孩子这个不许碰，那个不许拿，孩子在家里不敢动任何东西，如果一旦把房间搞脏了或弄乱了，家长就是骂孩子甚至是打孩子。
家是什么？是孩子的乐园。而许多的家庭为孩子设立了多个不准，家长把许多个天才扼杀在摇篮里。
正确的方法是：
①关注优点
我们家长要学会发现、培养、扩大、鼓励、欣赏、赞美、积累、展示孩子的优点。
我在山东省潍坊市讲课时，一位家长向我咨询。我还没有说话，她就一口气说出孩子七个缺点。孩子才上二年级，真可谓“罪恶滔天”。我让她说说孩子的优点，她摇头说：“没有”。我让她想一会，于是我就接待另一位家长。最后我又和她交谈，她说出孩子四项优点。我说；“不是孩子没有优点，而是您没有发现孩子的优点。”有趣的是她说的四项优点中有两项细心、听话，在七个缺点中也有粗心、不听话。我说：“您这不是矛盾吗？”她回答说：“有时细心、有时粗心；有时听话、有时不听话。”
所以：关注优点，优点就会被发现；关注优点，优点就会增加；关注优点，优点就会不断表现出来。
我建议家长为孩子建立一个优点本或荣誉箱。把我们孩子成长过程中的进步、成绩，无论大与小都记录下来，把孩子学习和参加各项活动取得的奖励证书或能证明他们成绩的物品。（小红花、奖状、表扬信……）统一记到或放到优点本或荣誉箱中。各位家长，你从今天开始，三个月后，一定能见到成效。
②积极思维
成功者的思维是积极的思维。我们家长在教育孩子的全过程中一定要学会，也要贯穿积极思维模式。
有两位一年级的学生数学考试都打了98分，孩子高兴地回家告诉妈妈。
消极心态的妈妈说：“你们班有几个人打了100分？”孩子回答：“三个。”妈妈马上就说：“那你得意什么？下次一定要得100分！”孩子说：“知道了。”
积极心态的妈妈说：“刚上一年级你就能得98分，真了不起，我今晚做几道好菜为你庆贺！”孩子说：“我们班有三个同学得了100分，下次我一定考100分。”
前者得到的是打击和失败，变得被动；后者得到的是激励和成功，变得主动。
家长要不断告诉孩子：我能行！让孩子学会和自己比，这次考试成绩不理想没关系只要努力，下次就追赶前面的那一名同学就行。这样我们的孩子就能够从不会到会、不敢到敢、不行到行……家长要无条件地接纳你的孩子，用欣赏的目光、赞美的语言和实际行动，无论孩子做错了什么，家长都要无条件地接纳他们、关爱他们。
③不包办代替，自动化成长。
有人统计过，美国的孩子平均每天家务劳动的时间是2小时，中国的孩子每天家务劳动的时间是平均0.2小时，中国城市的孩子每天家务劳动的时间是平均8分钟。难道说我们中国的孩子比美国的孩子懒吗？不是。是中国的家长太勤劳、包办代替的太多，是我们做家长的不让孩子做、不教孩子做。
我儿子小的时候，我和大多数家长一样告诉孩子“自己的事情自己做。”有一天我在洗脸，我就让孩子帮我拿毛巾，他却说：“你不是告诉我自己的事情自己做吗。”我笑着和儿子说“别人的事情要帮着做。”他答应了一声帮我拿来了毛巾，我赶紧说了声：“谢谢”！他笑着说：“不客气。”转身要去玩，我一边拉住他的小手一边说：“妈妈还没说完呀！还要不会的事情学着做”。他听完后去玩了，嘴里还念叨着：自己的事情自己做；不会的事情学着做：别人的事情帮着做。我看到儿子可爱的样子，心里十分的甜美。记得儿子在清华大学入党时，同学们对他的一致评价是：“自理能力强，乐于助人，勇于探索”。
孩子2岁开始就应做家务，从收拾玩具开始。孩子在劳动中可以开发智力，有责任感，能体会父母的辛劳，长大后会换位思考。
要让孩子懂得，作为家庭的一个成员，既有享受的权利，也必须承担责任。家务劳动是孩子分内的事，从家务劳动中让孩子感到生命的意义，感到自己是被别人需要的，从而产生自豪感和责任心。
孩子获得人生中最珍贵的礼物就是体验。这种体验是用钱买不来的，也是大人代替不了的。我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长。
（2）科学地爱孩子
毫无疑问，家长都爱自己的孩子，只是有的家长爱得不科学、不理智、不智慧。
各位家长要走出爱的八大误区：
第一，过分溺爱：关怀得过度，导致孩子能力欠缺，物质给予得过多，精神上太贫乏。
第二，功利的爱：孩子表现好的时候，父母就笑脸相迎，表现不好的时候，怒目而对；学习成绩好时，能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励，还要挨打。
第三，强加的爱：大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意思去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。
第四，贪婪的爱：孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分；得了100分希望得双百；得了双百分希望孩子永远保持住。
第五，补偿式的爱：常常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母或单亲家庭。
第六，聚焦式的爱：父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下。家长按照自己的意志去设计了孩子的人生，孩子完全失去自我。
第七，情绪化的爱：高兴时爱得不得了，又亲又抱；不高兴时，就大发脾气，非打既骂，拿孩子当出气筒。
第八，无原则的爱：孩子小的时候，表现出一些不合理行为时，父母毫不在意，甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。孩子大了，意识到错了但为时过晚。
父母无条件地爱着你的孩子，世界上无人可比，他们长大后参加工作、自己组成家庭，想想看，谁能像父母那样爱他、包容他？否则他们就不平衡，不满足。
家长要做到科学地、理智地爱孩子。不要那么浅薄和外露，把你的爱藏起一半。
正确的方法是：
①爱孩子就应该把孩子生存的权力还给他们
父母应给孩子允许孩子成长的爱，这里说的成长包括一个孩子生存所具有的方方面面。而能力的获得，也就是我们该把孩子生存的权力还给孩子，孩子自己能做的一切事，都让孩子自己去做，不要包办代替。孩子通过亲手做来获得机能，又开发了智力。让孩子在做家务中学习做事，在情感交流中学会关爱，在人的平等交往中学会交往、尊重……然后构筑起他的人生观、价值观。让孩子在探索世界的惊喜中获得知识、能力，发现和创造的快乐。
让孩子自己去经历，让孩子在做的过程中获得他应有的能力，千万不要对孩子说：“你只要学习好，就行了，什么都不要你管”真的不用孩子管吗？孩子只要学习好就能幸福吗？恐怕很难有人敢这样断言，今天我们父母都开始认识到，只有好的学习成绩的孩子是不可能得到幸福的。
②爱孩子就应该培植孩子的情感
要让孩子学会感受爱、理解爱、付出爱、表达爱，爱是人类生命的动力源，如果一个孩子连他的父母都不爱，在学校不可能爱老师，爱同学，将来走向工作岗位，不爱他的领导、同事。组成家庭，不爱他的妻子，她的丈夫，那么这个社会还有什么平和可言。
家长要从小给孩子立规矩，培养孩子心中有别人，比如共享美食、共玩玩具等。家长也可以让我们的孩子从小关注植物和动物的成长，培养孩子体贴、关心、照顾的关爱之心，例如父母带孩子植树、栽花、养蝌蚪、小猫、小狗等。
我在公交车上曾听到一对母子的对话，令我至今还为那位母亲担忧。在北京，我乘坐305路公交车，站在我身边的一位母亲在用关爱的目光看着坐在座位上的已经上中学的儿子，妈妈几次用手去抚摸孩子的头，儿子都表现出不耐烦的表情。到了北沙滩站，上来了一位拄着手杖、上了年纪的老人，售票员在提醒乘客为老人让座，妈妈拍了拍儿子的肩膀，意思很明确，可是孩子没有理会，听到车上有人说：“这么大岁数了，家里人怎么不陪着？让老人一个人出门多不安全呀！”大家七嘴八舌谈论起来，这时妈妈问儿子：“我要是到了这个年纪，儿子你会让我一个人出门吗？”儿子用眼睛看了看上了年纪的老人，对妈妈说：“这么大年龄了还出来干吗？给别人添麻烦，你到时候就安乐死呗！”车上没有了议论声，大家的目光都集中在母子二人的身上，我清楚地看到母亲的泪水已夺眶而出。
我在每期亲子训练营上都会做这样的调查：问父母是否爱孩子？回答是100%的爱；问孩子父母爱你们吗？回答爱的平均不到50%。为什么会有这样的结果？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。孩子们最向往的母爱、父爱不是溺爱、宠爱、偏爱、私爱之类，而是博大的精神世界。
③爱孩子就应该创造机会让孩子表达爱
爱是什么？是用心灵去体会别人最细微的精神需求。孩子最早的这种感受就来源于父母。孩子心中爱的种子是需要培育的。“无情无义”孩子的出现，是家长过度溺爱的结果。教会孩子从索取爱到懂得爱别人，这是一个让他学会包容的过程，这样的孩子长大后；就会有一个博爱，开放的胸怀。
其实，每个孩子都想成为好孩子，孩子要的很简单，他们快乐的理由和条件也很简单，只要父母的爱是健康的。我们的孩子也不是没有爱，而是在表达时被您拒绝了。多次的拒绝，孩子就认为您不需要，甚至反感。久之孩子就丧失了这种美好的情感。孩子的爱与情感培育就渗透在家庭生活的方方面面、点点滴滴，给妈妈盛碗饭，给爸爸倒杯水，给妈妈送一个节日礼物，给爸爸送一个生日礼物等，周末了去看看爷爷奶奶，都是爱的情感的最佳培育方式。
真正爱孩子的父母，会在孩子面前表现得弱一点儿，给孩子一点爱的机会。
④不能无休止的满足孩子的欲望
法国思想家卢梭在他的《爱弥尔》一书中提到：“你想让你的孩子成为世界上最不幸的人吗？有一个方法，那就是无休止地去满足孩子的欲望，”当我们无休止的满足孩子欲望时会毁了孩子。
任何一个人的欲望都是无止境的，想想我们大人，我们在拿几百块钱工资的时候在想什么时候有1000块钱就好了，在拿到几千块钱就想什么时候上万，甚至更多。我们大人的欲望都是无止境的，何况孩子。所不同的是我们大人在外界条件不能满足自己的欲望时，我们会用理性控制自己的欲望，而对于孩子当我们无休止地去满足孩子的欲望，就会使孩子的理性自控力丧失，这种例子在我们今天的独生子女家庭不胜枚举。
⑤在孩子的教育问题上从一开始就应该做正确
一棵参天大树，长了一个小芽，你想扳掉到非常容易，可是你没有扳掉它，一直让它长成一个粗大的枝叶，再想扳掉它就很困难。同理，当孩子的一个小毛病第一次出现时，应该把它扼杀在萌芽之中，当孩子第一次出现问题时，你去纠正他让他知道这世界的规则就是这样的。可是如果你没有纠正，一直让它形成一种习惯再去纠正往往是大人、孩子都痛苦。所以孩子的小问题要及时正确的纠正。
我们要随着孩子的成长，随时掌握不同年龄的孩子对物质的需求和精神的需求。只有这样，才能放手让孩子在自我体验中成长，培养他们的良好心理素质，这是具备家庭教育能力的基本要求。
（3）做学习型家长
父母是孩子的第一任老师，孩子无时无刻不在受父母潜移默化的影响，父母的一举一动，一言一行都深深刻在孩子心里，父母要言传身教，以身作则，为孩子树立榜样。
常言道：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”就是这个道理。孩子的模仿能力很强，父母的生活习惯、思想意识、作风情操对孩子都有影响。孩子对家庭成员之间关系、家庭气氛特别敏感，这些因素都会在子女性格中有所体现，有所反映。如父母经常吃吃喝喝、打牌、搞不正之风，这些就会使孩子不用功学习，不努力上进。如果父母经常失信孩子，用谎言推诿，慢慢孩子就学会撒谎。父母遇到气不顺就打骂孩子，就容易使孩子养成做错事去怪罪别人的恶习。
想要当会计，要先学习财会；想要当律师，要先学习法律；当家长的如果想要孩子就必须学习先进的教子方法和教子技巧。千万不要在没有准备的情况下，就稀里糊涂地做了父母，也不要等孩子出现了问题才想到教育。面对孩子，每一个负责任的父母都应该重新学习。