第22章 情绪行为篇——读懂儿童的言行（4）

第四，目标和方法确定之后，就要矫正问题行为。由于学生的行为是各种强化物综合作用的结果，因而在改正的过程中既要排除强化问题行为的刺激，又要选择适当的新的强化物和强化方式，给予积极强化。

第五，...