第10章 智力测验(3)

2.领悟测验

由14项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。主要测量社会适应能力，尤其是对伦理道德的判断能力。 所有受试者均从第3项开始，逐一提问。若第3、4或5项中任何未得满分，便回头做1-2项，连续4项得0分终止。

1-2项按0、2计分，3-14项按0、1、2三级记分，1-2项免做者补记4分，最高分28分。

（1）为什么要经常洗衣？

（2）火车为什么要有发动机？

（3）在路上捡到一封信，写了地址和收信人姓名，贴了邮票，你将怎么办？

（4）城市里为什么要有交通警察？

（5）为什么说不要同坏人交朋友？

（6）耕种为什么要按季节？

（7）“趁热打铁”是比喻什么？

（8）“独木不成林”是比喻什么？

（9）“过河拆桥”是比喻什么？

（10）为什么要交税？

（11）结婚为什么要办登记？

（12）在电影院看电影，你首先看到电影院冒烟火，你将怎么办？

（13）白天如果在森林里迷了路你将怎么办？

（14）生而聋的人，为什么一般都是哑巴？

3.算术测验

由14项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆和解决问题的能力。

所有受试均从第3项开始，若第3或4项得0分，便回头做1-2项，连续4项得0分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。

每一正确答案记1分，11-14项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，1-2项免做记满分，最高分18分。

（1）主试者将左手伸3个指头，右手伸4个指头，问受试者一共有几个指头？

（2）3个梨吃掉一个还有几个？

（3）4元加5元共几元？

（4）拿一元去买6角钱糖，还可找回多少？

（5）每打铅笔12支，2打半共多少支？

（6）6角钱一尺的布，3元6角可买几尺？

（7）2角5分一本的小本，共买6本应付多少钱？

（8）每小时走3公里，24公里要走几小时？

（9）5角钱买7个2分的邮票，应找回多少钱？

（10）一个人有18元，买书用去6元，买笔用去1元5角，还余多少？

（11）某人每月收入60元，存入银行15%，问他还有多少元？

（12）两瓶酒3元1角，买12瓶要付多少钱？

（13）有人将一房家具用原价的2/3卖掉，得400元，问原价是多少？

（14）8个人在6天内可完成的工程，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能做完？

4.相似性测验

由13对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象概括能力。所有受试均从第1项开始，连续4项得0分终止，第1项可给帮助。每一项按0、1、2三级计分，最高分26分。

指导语：“这里有一对词，你看它们有什么相类似，既是说，请你把它的共同性进行概括。”

（1）斧头-锯子（8）眼睛-耳朵

（2）狗-狮子（9）空气-水

（3）橘子-桃子（10）诗-塑像

（4）桌子-椅子（11）表扬-处罚

（5）帽子-袜子（12）木头-酒精

（6）蛋-种子（13）苍蝇-树

（7）北方-西方

（二）WAIS-RC各分测验的主要功能

1.知识：主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认知能力。

2.领悟：主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。

3.算术：主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。

4.相似性：主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。

5.数字广度：主要测量人的注意力和短时记忆能力。

6.词汇：主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。是测量G因素的最佳指标。记分较麻烦，评分标准难掌握，实施的时间也较长。

7.数字符号：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度。

8.图画填充：主要测量人的视觉辨认能力以及视觉记忆与视觉理解能力。

9.木块图：主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。

10.图片排列：主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。

第三节 联合型瑞文测验

瑞文测验是一种非文字的智力测验，主要用来测验一个人的观察力及清晰思维的能力。瑞文测验原名“渐进方阵”（progressive matrices），是1938年由英国心理学家瑞文创制的。现经过修订，它已发展出标准型、彩色型、高级型和联合型四套测验。标准型：由A、B、C、D、E五个黑白色单元构成，每个单元包括12个测题，共60道题。彩色型：是为了适应测量幼儿及智力低下者而设计的。将原有黑白标准型的A、B两个单元加上彩色，再插入一个彩色的AB单元，共3个单元36道题。联合型：将标准型和彩色型联合使用，共6个单元72道题。即由彩色型A、B、AB三个单元和标准型的C、D、E三个单元构成，每单元12题。

一、瑞文智力测验的特点

1.适用范围大（5-75岁以内的幼儿、儿童、成人及老年人）。

2.可个别施测，也可团体施测（特别适用于大规模智力筛选或对智力进行初步分等，具有省时省力的效果）。

3.可用作有言语障碍者的智力测量。

4.可用为不同民族、不同语种间的跨文化研究（是一般文字智力测验所没有的特殊功能）。

二、瑞文测验材料

1.瑞文测验图册（幻灯片）；

2.瑞文测验手册（幻灯片）；

3.实习报告单；

4.瑞文测验常模；

5.秒表

三、瑞文测验的程序和方法

1.填写报告单；

2.指导语；

3.测验练习；

4.正式测验；

5.评分标准。

第四节 中国比内测验

一、一般说明

这本《中国比内测验》是第二次订正《中国比纳西蒙测验说明书》（1936、1937，商务）的第三次订正本。这次订正作了比较大的修改：在内容方面，删改了一部分试题，增加了一部分试题。在评定成绩的方法上，把以实足年龄除智力年龄求得智商的方法改为以个人成绩与他所在的群体的中常成绩相比较的结果为智商。虽然放弃了原用的年龄量表，但实际上还保留了按年岁范围计算智商的方法。在前两次订正本中，一个试题往往有不只一个年龄标准，以致用起来很不方便。这次取消了这种编制方法，改为每岁三个试题，从2～18岁共51个试题。

二、主试预知

1.按“测验必备”备齐物件。

2.对照着记录纸，一个题一个题地熟读各试题的指导语，要求能在指导受试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。张口结舌，势必削弱受试对我们的信心；自行编造指导语，必然导致不同的测验结果，破坏测验的科学性。

3.主试对受试必须保持一般的和善态度。对于受试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，比如对他说：“你自己想一想。”对于他的答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的态度，以免影响他的测验效果。

4.除按指导语让受试回答试题外，凡属闲话，一概不说。

5.施行测验之前，应安排好一间安静屋子，内设一桌两凳。施测时主试受试对坐。主试可将指导书立在面前，以免受试窥视主试的记录，思想受到扰乱。

6.测验开始之前，主试让受试或替受试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名，请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。

7.根据受试年龄查附表一，找到开始的试题，就可以按照指导书进行测验了。

8.请把每一试题的分数（通过一题给一分，不通过不给分），记在记录纸上各题后的（）里。须录答案时请把答案记在题号之后——线上。记录要尽量记录受试原话，以便根据真实材料核对分数或解决有关问题。

9.各试题附带的答案，有的是唯一的正确答案。如6.43等题的答案，是不能牵强附会的。但例如第23题的答案，则只是代表性的答案。当邻居家的老奶奶突然病了的时侯，一个儿童或青少年是可能有所表现的：例如去请医生；去买药。这是可行的，是可取的答案。此外，如“告诉妈妈去”，“送她去医院”等都是可以通过的答案。至于“给她药吃”和“照顾她”一类的答案，则是不确切或不具体的，所以是不能通过的答案。判断不在试题后标明的答案之内的答案是否正确，要应以试题后标明的答案为例，凡符合该答案含义的答案，即使词句与它不同，也是可以通过的。否则就是不可以通过的答案。

10.主试必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。时限不包括主试用的时间。

11.受试继续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了；就到这儿吧，谢谢你”。这句“谢谢你”很重要，它能解除受试的紧张情绪，也是对受试的礼貌。

12.为了查明受试的智商（IQ）请先按附表二算出他的实足年龄，记在他的记录纸上，然后在智商表上，按他的实足年龄（岁、月）和总分，找到他的智商。总分包括两个部分，一部分是受试答对若干试题的总分数，另一部分是根据附表一，承认他能通过的试题的分数，即“补加分”。按一般习惯，智商在90-110之间，表示智力中等。从本测验得到的智商，表明一个受试在同年岁的儿童或青少年中的相对智力水平。