更新时间：2021-02-08 14:35:37
封面
版权信息
内容简介
作者简介
导言
第一章 教育现象学的理论解读
第一节 教育现象学的产生及发展
第二节 教育现象学的基本内涵
第三节 教育现象学的主要特征
第二章 教育现象学的方法阐释
第一节 教育现象学方法的归属
第二节 教育现象学的方法
第三节 “做”教育现象学的可能步骤
第三章 学生：体验反思中的生命成长
第一节 关键事件：生命成长的重要节点
第二节 体验反思：生命成长的内生动力
第三节 厌学体验：生命成长的阻力
第四节 体验教育：让生命与众不同
第四章 教师：反思实践中的专业发展
第一节 反思性实践者：教师专业发展的境遇
第二节 模仿与规避：教师形塑自我的起点
第三节 体验反思：教师成就自我的方法
第四节 故事讲述：教师专业发展的路径
第五章 学校：师生生命互动的场域
第一节 师生关系：生命间的交融
第二节 教育时机：生命成长的际遇
第三节 课堂提问：生命交融的路径
第四节 教育反思：生命交融的保障
结语
参考文献
后记
